丸眨眨睛：“動物話……以。”

“愛，真愛！”愛理笑着笑着突然笑，彈指，“——out。”

丸吟像察覺到危險野動物樣，刻閉嘴，倒比平時乖覺得。第次踢門将還鮮着呢。

啊，狗狗。愛理，更兇隻。

蟻兵衛點胃疼，會像蜂樂麼配把拖，捏着子打圓場，問個關問題。

愛理贊許點頭：“問得很好，兵衛輩。”

“，這個時候就用叫輩吧，直接叫姓氏就。”雖然已經習慣個揪着自己最歡名字直叫，但如果能習慣當然最好。

愛理寬容：“沒事，們各論各輩分。”

誰關這種輩分！真關話霍霍個啊！這裡個都比級！

愛理解答完之後向唯個沒聲：“回答呢？”

沉默已久，塔般米壯漢志熊緩緩開：“奶奶說，疑說話……”

愛理：“說得很對。但奶奶也說過，敞開扉認識朋友，還聽哥哥姐姐還長輩話。”

指向自己：“既朋友，也姐姐，再說教練職算個長輩也過分。奶奶得聽話。”

志熊愣，判定這個邏輯理，乖乖嗯聲。

蟻兵衛：“真虧張就來。”

教練莫名其妙：“啊。真說過。”

“？認識？”蟻兵衛總覺得這句話之好像說過類似。

“認識糸師奶奶，反正都奶奶也差吧。”老每都會從老過來送特産，紀，叨來叨總說些，裡孩就愛教育長幼序、交朋友，覺得挺理。

很适當教練。蟻兵衛忍說，愛理哎呀聲說真麼？起來點開。

但很，愛理就教會其溫柔起來到底麼樣子。

教學風格跟球風很類似，黏着、樸素又霸。

愛理任何餘東，這裡隻聲音法。理論識沒講太，寥寥幾句帶過，直接就操練——覺得動作對真會直接調，拎腿拎臂握指糾正型按着肩膀放倒，根本管摸爬滾打男活。與過習慣相悖？誰管？就打碎再組。

說鼓勵式教學也鼓勵，但鼓勵得句句真誠又句句，聽得頭皮發麻。

愛理很清楚自己這種方耐限，對于部分能稍微點，也沒到。也許适當教練，過适長時間當教練。如果真教完全從零發門将初學者絕會自告奮勇，成長過程勢必很彎，隻能盡量幫指條沒麼彎，但肯定還會錯，如果途遇挫還偏偏攤被磨滅耐時候，對初學者來說也太殘酷，還如開始就讓教。也就這群鋒耐造，愛理又希望能夠幫杏裡姐忙，才答應來。

練吧。隻練得夠就肌肉記憶。

都練過來，沒理其到吧？沒關系，到也得。