崩

裡始終覺得滋，尤其聽到林墨說們裡周菜錢隻元時候，裡更加難受，回到裡，肖曉突然點犯愁，會飯！充其量隻會個方便面，但此時好像點太适，林墨來肖曉窘迫，笑笑，

“老師，來，會炒菜。”

于肖曉洗菜、切菜，打，林墨熟練炒菜，久，兩個菜就炒好，林墨把菜端到炕，扶着奶奶起來，讓奶奶飯，肖曉趁機問，

“···照顧奶奶，還來學嗎？”

林墨放碗筷，擡頭着肖曉，

“···”

“這樣吧，老師說，讓午課時候點回來，回給奶奶好飯再課，困難們起克，但能學。”

林墨點點頭，完飯，收拾好，林墨把藥給奶奶拿，肖曉着這間子，隻奶奶林墨兩，現奶奶又受傷，這個，如何熬過！到些，肖曉起準備離開。

林墨擔肖曉個夜害怕，執送回學，肖曉堅持肯，來回，耽誤林墨個時，但林墨卻肯，直跟肖曉後。

肖曉回到學，轉林墨告别，才發現溜煙就。

，肖曉閉睛腦總到間，

很些麼，卻，自己力量微，以些麼？

周後，再次拿着些來到林墨，奶奶已經以炕動，這次過來，肖曉特拿些現，趁着奶奶注，放櫃子抽屜裡，放，奶奶告别後這才離開。

肖曉後來從其老師裡得，原來林墨并裡父母打，裡隻奶奶，林墨父親時候因為世，母親扔林墨離，林墨隻能奶奶相依為命。

肖曉忍當場紅眶，裡越發疼林墨，也總無關注着林墨學習活。

轉，入以來，這裡尤其寒，但肖曉活簡單，每隻教、宿舍兩點線，

每也用站櫃糾結如何穿搭，隻求簡簡單單穿着保就以，這課，突然聲巨響，仿佛都被震動，肖曉吓，第個法震。

趕緊讓學教，孩子們沒經曆過這些，也隻以為好笑，嘻嘻哈哈擁擠到操場，還幾個學因為混亂被絆倒，等班級所學到操場，都已經分鐘之後。

到操場等會，沒再次震動，

這時候學長到操場，解到況笑着肖曉說，

“咱們所屬塊，會發震，如果震也震，沒事，聽這個聲音應該後開采，”

肖曉松氣，讓學回到教繼續課，但通過這件事，發現班級學都沒應對震應急教育，雖然長說這裡會震，但如果發災或者其傷害，這些應急事項還需如何應對。