“噔噔！”風間華攤開掌，裡如何堆糖果，“吧。”

裡糖果個個減，孩子還抓兩個——“哎，說好，個隻能顆！”

“替老師拿！”孩轉，對着橋對岸揮，“老師！傾奇老師！”

剛班執刀擡擡鬥笠，笑着過來。

“好耶，們今兩個老師！”

“傾奇老師之裡啊？”

“老師能能？”

摸摸孩子們頭，應付着們對消失陣子諸關撒嬌。趁着飯時間到，将孩子們打發，終于時間向風間華。

“這算給幕府打。”笑眯眯說。

“所以就搶份？”傾奇者開起玩笑。

聞言，風間華扮楚楚憐樣子，“傾奇者會介吧？”

“……歡話就這樣吧。”傾奇者兩步，往。

風間華笑着跟，“暫時代替孩子們熟悉傾奇者，作為們老師朋友們玩；等這個執刀處理完作，正好以起回。很會帶孩子，講故事、教技能，全都會！”炫耀般說着。

“嗯。”傾奇者當然，畢竟自己也算教孩子；随閑聊，“蹈麼？”

“個啊。”風間華記憶随之翻動，“來自世界之蹈，弗拉門戈。”說着，忽然拍拍掌，腳起又急又步子；屐闆輕磕，撞細密又清脆聲響。

“很好。熱奔放……即使邊邊略顯變形動作，也能動作優雅從容。”

被這麼提，風間華尴尬抓抓頭發，“還技藝到。邊邊，麼會變形呢？”

“麼原因嗎？部分蹈應該都閑逛着也能吧……”

“當然。”風間華步，“這蹈創造者之流浪民族啊。”

流浪。傾奇者怔。

“像風樣自由，像樣熱烈；享受着種樣彩，将見識，化為自己部分。”風間華講述着樣活，“媚、浪漫、無所畏懼們；像寶樣鮮豔耀，為靈滿而永自己腳步。風往何方，就們站。”

對着傾奇者笑笑，“很趣吧？們主動選擇流浪。無處歸……嗯，或許開始确實無處歸；但們主宰這樣子。自由随流浪。”

“還這樣流浪嗎……”

“當然。”風間華肯定着，“所旅程都設計好程終點，也所流浪都必須衫褴褛、颠沛流離。”

說着，臉難得幾分骨子裡自傲，“塵俗規則能定義貴自。”

傾奇者秀美臉泛起縷迷茫向往。

若能與踏這樣流浪之……似乎也錯。

與此同時，被麼盯覺再次襲來。風間華似乎視角之，但站傾奇者肩頭鳥清晰覺到些視線量。

“又來又來，憐傾奇寶寶。”

“鏡頭為麼又展示啊！友到底長麼樣子，急急急。”