“将之稱為活字印刷術，等過幾，排匠來給父皇就！”

李世民聞言充滿好奇，已經迫及待見識這個活字印刷術到底沒說麼好。

李承乾見李世民興緻盎然，嘴角勾起抹神秘笑：“僅如此，兒臣還法，能讓紙張如般廉價。

用破布、樹皮、舊魚網，皆造紙，成本廉，産量驚。

屆時，書籍再世專屬，到時候田間頭，孩童捧書卷，朗朗讀書聲傳遍唐每個角落，将何等盛景！”

李世民聽潮澎湃，得馬将皇位傳給李承乾！

還好李承乾李世民法，然又罵娘！

“過打破世對識壟斷，靠印刷術造紙術沒用！

父皇沒注到，許先賢典籍同樣句話卻很種同解釋！

而這些解釋權居然都些世儒，換言之，句話們說麼就麼！

比如君子遠庖廚，本應該為君子忍到殺，所以才遠離庖廚，但世曲解卻成君子應該庖廚！

而目僅僅隻為壓迫女性，因為們願這種事，所以就編造個解釋！”

李世民以為然，這些解釋權确被世所掌控，普通拿到書籍，就算識字也懂其，隻這點又該如何解決呢？

到這裡開問：“，既然能提這個問題，必就定解決辦法吧？”

李承乾微微笑，緩緩：“兒臣确良策。

世常言，書盡言，言盡，其實乃缺指引。

世子常常儒親自解釋，所以科舉第者才會盡世子

兒臣以為，若書文字間加入特定符号，便能确句讀，減歧義。

比如‘民使由之使之’若斷為‘民使由之，使之’，統治者讓百姓按指令事，必讓其緣由之；

斷成‘民，使由之；，使之’，則變為百姓得通就放讓，通就教導們，其語義差别很！

隻加入符号，變使其即，再無需世儒妄加曲解！”

李世民為贊歎：“妙啊，這個标點符号成套體系？”