實際，解缙隻全神貫注，自己記憶庫飛速搜尋。

與“”相關句子，實太。

某本書答案，選最适個。

隻這樣，才能到破題方向。

面對這樣挑戰，解缙卻到格興奮。

畢竟，個神童。

别說，單論記憶力，就以碾壓所同。

過，盡管解缙自幼博覽群書，但終究力窮時。

時，解缙額頭微微冒汗，嘴角卻忽然揚起抹笑。

擡揉揉太陽穴，緩解剛才用腦過度，随後提筆稿紙寫句話：

“，吾猶，如之何其徹也！”

這句話自《論語》，并非麼僻典籍。

事實，無論學本書，入門時《論語》都必讀。

為何沒選這句？

說，還剛才問題：選擇太，反而讓無從。

隻像解缙這樣，旦，便管題圖如何，隻管按自己法來。

僅這麼，還準備通過自己文采，讓考官，法也正确。

這就解缙本事，也勝過方。

然而，另邊方孝儒，就沒這麼幸運。

此時方孝儒，稿紙已經布滿密密麻麻字迹。

乍，全些與“”相關經典語句或詞彙。

方孝儒算與記憶能力，遠及解缙般超凡。

于，索性采取個笨拙辦法：句，就記句，待會兒再挑個适用就？

然而，方孝儒從并未留過這點。

直到将本本典籍默背摘錄之後，才發現，與“”相關容竟然如此之。

“這位胡究竟何用？”

“到底如何這樣題目？”

“陛為何趕緊将這種怪趕？”

“真煩透！”

（本章完）

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