事來得突然，但憑借着條件反射，還拳頭到達抓腕。好像沒到能接攻擊，驚訝，任憑麼掙紮，都扣緊腕放。

“麼？啊？”把拉，質問。

“們站着幹麼呢，還來幫忙！”并未回答，而邊掙紮邊對着同伴喊。

到其紛紛，這才放開腕，連忙向後退開，揉揉自己腕紅印。

“沒打算打架，更何況們也對。”這話聽起來狂妄，但卻事實。學将散打，雖然稱，對付幾個還發育初還綽綽餘。

“氣這麼，到時候别說們欺負女啊！”很難理解們為麼先放幾句狠話，難成真指望聽完狠話後會被吓得馬退縮？

見沒逃開，個便擁而，企圖将控制。到來勢洶洶，先向側閃躲避開們攻勢，然後記切摔把離最摔倒。

時機性，于搏擊時抓準時機能乘其備，時間将對方擊倒，為自己省力氣。于趁剩兩還愣原懂反應時主動擊，給每來勾腿摔，把們全部放倒。

面對着更事孩子們，并沒認真與們搏鬥，隻讓們得到教訓。因此，被摔倒很就站起來，雖然各個表都太好，但仍舊龍活虎絲毫沒受傷。

“麼？還繼續嗎？”着面面相觑們，故問。其實們都已經來打過，再面丢臉，但礙于面子又承認。

“沒，就這樣吧，們争。”這時，先名帶頭站來，望着士氣落同伴說。聽到話，其都松氣，各自拍拍塵。

“百塊錢追回來，就當掉吧。”說罷，便帶着衆離開，名聲稱被偷錢男孩“嗯”聲，也默默跟着巷子。

“好好讀書，别再欺負！”雖然得到回應，但們能聽到，所以喊。

待們遠，直躲旁林韋君向謝完後也都拖着軀拐拐離。欣慰點點頭，正準備步巷子，卻見個矮巷向探望，圓溜溜睛微微張開嘴巴透着好奇。

“……樂？”等到熟悉面容後，馬提起來，像虧事般結結巴巴說。

“嗯。”樂屁颠屁颠到跟，乖巧說︰“老師好。”

樂班學，着個子圓圓腦袋，嫩臉蛋泛着兩抹紅暈，愛得像個精緻毛絨玩偶。紀便分乖巧懂事，教養之餘也乏真，很讨歡。

“哇！原來老師打架這麼厲害！”樂應該到對剛才些。

“為麼自己這裡？”到滿崇拜，正腦準備着說詞時語塞，隻好岔開話題。