接受世界對自己惡，隻确定自己沒問題，就必考對方為麼厭惡自己，自己該事，如果對方真傷害自己，就果斷反擊。這才既棠該事。

既棠站起來，利落圓滿回答曆史老師問題，讓挑來點錯處。曆史老師隻好讓，并所指說：“，咱們第名真很厲害，用功力已經登峰造極。”

既棠眉頭輕輕皺起，來，個老師惡，真能自己對某個科目好。

又麼樣呢，考試又依賴于好。

這節課課後課間，鶴過來玩。返鶴氣直接，當午，既棠就歉求。鶴沒理，既棠連着節課課都班教門守着，得班女都忍。

鶴還鐵腸，完全理。既棠锲而舍，課課後，繼續巴巴守着。班幾個女終于忍無忍，直接把鶴拽來。

既棠裡全促狹笑，“就會理。”

鶴無言以對，能麼樣呢。

這次，鶴帶來理科保送消息，名單裡，既棠隻認識班蒙亦，蒙亦保送。既棠問鶴，“失這個機會，會會覺得惜？”

“麼會，”鶴滿乎，“說過，陪考。”

攬着既棠肩膀，湊，用隻們兩能聽到們聲音說：“信信，會拿個狀元回來。”

“信，”既棠說，“當然信。”

說完，既棠拽鶴，讓對方拿開，動作間，到殷倚松。

殷倚松站離們幾步處，已經們久。

既棠剛才背對着殷倚松，到對方，鶴能到。

鶴故。

既棠真說麼好。

對殷倚松目，鶴故又把既棠攬得更緊，副“能拿樣”架勢。

這次，殷倚松沒像之樣被氣得轉就，來，說：“放開。”

鶴：“憑麼？”

“……”既棠難得居然種落荒而逃沖動，殷倚松面駁鶴面子，也真如殷倚松說樣，讓鶴放開，于推鶴，這們之間号——注分寸。

鶴既棠真氣，隻好願把放開。

站得離們極殷倚松，将既棠剛才動作盡收底。

起周聽說，既棠連着節課課都班等鶴，從午哄到。

殷倚松吸氣，着敢回視既棠，，好，很好。