到底表演麼節目啊

才網課，任載陽就經曆次社會性尴尬瞬間。如果隻次還好，樣肯定會毫猶豫懷疑自己問題。尴尬事接踵而至，未免點太說過吧，任載陽裡直犯嘀咕，這顯就故自己作對。滿無奈，本着通過虔誠祈禱，來喚起絲憐憫，好讓自己别再這麼倒黴。莫測，豈個凡能輕易揣摩？祈禱根本起點作用，任載陽還堅定選擇相信唯物主義，告誡自己，往後子裡定謹言慎，千萬能再給自己惹麻煩，免得又引燒。

然而，往往都個通病，就好傷疤忘疼。任載陽見自己連續好些網課都沒被老師點名，便漸漸放松警惕，好容易才收回，此刻又開始蠢蠢欲動，琢磨着搞點“樣”。

這，任載陽還往常樣，聽到老師發送線課堂邀請後才悠悠起。過現老師還默默等待其同學進入課堂，并沒直接開始課，便趁此機會像陣風似沖進衛間，迅速洗漱完畢。接着，又以獵豹般速度飛奔到廚，随抓些餅幹、面包之類物後就撒腿往卧。于文清視角裡，任載陽就好像洗劫莊強盜。

任載陽抱着物回自己座位，定之後，頗為自豪覺得自己剛才系列操作堪稱完美，還戲稱自己為“時間管理師”。說來也湊巧，就忙忙碌碌回到座位刻，老師剛好開始講課，秒鐘都沒耽誤，完全配得“時間管理師”這個稱号。

“好，時間差，面用點時間跟說幾件事。首先，最流比較嚴，各位同學門定戴好罩。當然老師這裡還奉勸各位同學，如果必況，盡量還選擇門……”班主任就像個操長，每節課課總會費些時間來囑咐同學們。裡，這些學就如同自己孩子般，字句裡都飽含着關切之。

任載陽畢竟剛起，還沒來得及飯，現肚子餓得直“咕咕”叫。為讓自己等會兒課時候至于餓暈過，裡盤算着，趁着這會兒老師還沒開始正式講課，趕緊點東填填肚子。

以往學時候，任載陽為偷零使段。麼把頭埋到課底，假裝撿東，實際偷；麼就把零藏進袖子裡，趁老師注，神鬼覺塞進嘴裡。而且挑選物也很講究，專門選些膨化品，輕輕含嘴裡，都用麼嚼，會兒就化，老師根本發現。

過現網課就樣，任載陽與老師之間隔着層屏幕，完全沒必像以樣提吊膽，而以正自己歡東。雖然這麼并太好，但邊聽老師講話，邊享受美，真别提惬。

老師屏幕頭苦婆囑咐着，任載陽則這頭自顧自着，講，倒誰也沒礙着誰。沒過會兒，機裡突然沒聲音。任載陽刻頭兒“作”，頓時湧起股好預。偷偷瞥屏幕，驚恐發現，老師竟然把自己放到公屏展示。這才識到，自己從始至終都沒關攝像頭！任載陽被吓得慌神，忙腳亂趕緊把攝像頭關掉，切都為時已，班主任直接給全班同學播放段精彩播。這好，任載陽憑借着自己本事，夜之間成班裡“”。

“沒事，繼續，就東樣子太愛，沒忍就給班裡同學分享。”機裡緊接着傳來班主任帶着調侃聲音。任載陽裡忍吐槽：唉，姜還老辣啊，老師這招真夠厲害！

“對起老師，次再也偷東。”任載陽也個聰，裡，班主任剛才番話跟開玩笑，而用種特别方式警告自己。這種警告方式巧妙之處就于，既能讓學到無比尴尬愧疚，又會太傷師之間氣。過這種方法也對所學都管用，像蘇柏甯種反應點遲鈍同學，搞好結果會适得其反。

“謝謝老師，繼續。”這很像蘇柏甯能說來話，蘇柏甯，如果真照這樣回答，估計能把老師氣個半。

“，就好，為例。”班主任笑着說，笑容任載陽來，就像電裡反派得逞時笑容樣，令到寒而栗。

任載陽無奈把東放到邊，直子，強打起精神，繼續聽老師接來囑咐。

“流這幾，們也沒辦法學見面，平常應該也很門，每兩睜就屏幕跟，就，複，體肯定消。所以特把課調到這周午，打算用節課來搞場破冰活動。方面幫助放松放松，另方面也增進之間。”

任載陽秒還裡埋怨老師故讓醜，覺得老師就像個惡魔。聽到老師組織破冰活動，讓放松放松，态度瞬間來個百度轉彎，裡着，老師此刻就像個散發着美麗輝使。

“破冰活動這樣排，部分時間用來玩遊戲，都以參與；另部分時間用來表演節目，鼓勵自願報名。如果沒見就公屏回複個‘’。”班主任話音剛落，同學們便紛紛評論區回複“”。任載陽着這熱鬧場面，忍裡吐槽：這場景，麼覺跟直播間拉票似呢？

“ok，既然都沒見，這件事就這麼愉決定啦！”正當任載陽以為接來終于能課，沒到班主任轉頭又突然朝腦門兒開槍。

“對，剛才位同學……任……任載陽對吧，應該沒叫錯。挺會活，周幹脆給們奉獻個節目吧，麼樣？”任載陽裡沉，果然，班主任還沒打算放過自己，而且還特用疑問句來詢問自己見。問題，這還商量必嗎？根本就沒選擇餘啊！

“好，老師。”窩囊任載陽最終還向強權勢頭。

“太好啦，很期待哦。”班主任再次酷似反派笑容，依舊讓寒而栗。任載陽此刻就像老母豬卡栅欄，進退兩難。

過現，這些都還最讓頭疼，最問題，實自己能麼節目拿得。畢竟現網課期間，條件限，唱話，設備會底噪；話，裡又沒夠空間……

任載陽眉頭緊鎖，神透絲焦慮，番認真索後，微微歎氣，還決定自己“軍師”蘇柏甯，同商量這件讓發愁事。别蘇柏甯平裡總副呆頭呆腦模樣，真到關鍵時刻，腦子轉得比誰都，分析起事來條理清晰，任載陽對信任加。

然而，畢竟自己為，總歸還把學習放到第位。網課結束後，任載陽望着堆積如作業，隻覺得腦袋發漲，神已失亮。語文、數學、英語、政治、曆史、理、物理、化學以及物，就算每科老師隻布置項作業，也項。更何況，老師們麼能隻布置項作業呢？着這些作業，任載陽滿無奈，嘴裡聲嘟囔着：“寫完，根本寫完，搭半條命也寫完啊！”

無奈之，任載陽起蘇柏甯之給介紹“法寶”——作業幫。，指機屏幕猶豫滑動着，裡些糾結，方面依賴搜題軟件好，另方面又被作業壓得喘過氣。最終，還打開軟件，自慰：“最後次，就用這最後次，用完就把卸載……”即便用搜題軟件，任載陽也還忙到淩晨點才把作業寫完。伸個懶腰，揉揉疲憊睛，收拾好東後，拖着沉步伐到邊，躺，給蘇柏甯發消息商量周表演事。

當點開聊框後又陷入猶豫，指留屏幕方，這麼蘇柏甯或許已經，自己發消息會會吵？但轉，蘇柏甯總愛刷會兒機，能這麼輕易就着，這才翼翼給蘇柏甯發信息，斟酌好會才磨磨唧唧打個字：“？”消息發過後，便懷忐忑把機放枕邊，睛緊緊盯着屏幕，等待着蘇柏甯回複。

沒過久，機屏幕亮起來，蘇柏甯回複：“還沒呢，麼？”順帶發過來個疑惑表包。

任載陽松氣，趕忙向蘇柏甯傾訴自己滿：“說周表演啥呢？愁得頭發都掉。”

“唱？覺得唱挺好聽。”說句實話，到蘇柏甯回複，任載陽其實裡樂開，嘴角也自覺揚起，差點就刻給對方曲，但還強忍激動，回到正題：“也唱，今試試，網唱底噪，效果點兒也好。”

任載陽剛發完這句話，蘇柏甯轉頭就打來語音電話，任載陽吓，慌亂之差點把機扔，急忙接聽，壓聲音卻語氣激烈說：“幹嘛啊，得虧開靜音，然媽會兒又該來罵。”