全運會結束後，段對于運動員而言很長假期。因為世界杯備戰周期還長，目也沒其比賽，這個周期也繃緊太長時間，索性讓好好玩玩。

姜廣們仨其實也算回啥也沒幹就玩，而塊插班個。

對們來說，學肯定保送能，但姜廣自己還太希望自己與園脫離太長時間。

雖然這個時候回課肯定也跟，但也段很義經曆。

學習子說苦但又過得，氣就漸漸轉涼，也所料之子裡提到舟陽。

“覺得自己真虐。”趙漸鴻打着哈欠，脖子往自己裡縮縮，“能懶覺子過，來這學裡聽完全懂角函數。”

于岡垂着眉笑笑，把袋裡揣着還熱乎籠包塞個趙漸鴻嘴裡，“昨誰還說學比訓練。”

“就說，訓練這還得起來步，們現條件好，隻用讀。”

“倆果然夥。”

學開始并太讓們幾個現，畢竟奧運冠軍，時間到旁聽，未免會響這個班學學習狀态。

但這個班班主任個教齡幾老太，，直接拍闆主。還直言諱說這長真拎清，學還青期孩子，突然幾個奧運冠軍這種榜樣，麼能還努力努力。

而且這奧運冠軍，能到這種度運動員，也能偷懶耍滑性格，本就度自覺努力。

隻兒就榜樣。

姜廣其實也算麼特别愛學習，但清楚得很運動員離開運動賽場後能選擇其實很狹。

這個時候能本學習能力接受事物程度會很程度決定們能能退役後過得好。

畢竟，如果能把數學題都學，未來能也會比數學還難事兒。

“過兩又元旦，這時間過得還真啊。”剛進教到後背方倒計時，趙漸鴻随說。

姜廣應聲，“時間就，诶昨語文文言文嗎？”

“啊，還這事？”

“沒救，記憶力這麼差，孩子。”

趙漸鴻把奪過對方作業，拿着筆鬼畫弧樣抄作業。

“鴻哥，幹嘛呢？”過同學見着頭極其認真書，好奇問句。

姜廣樂呵很，“奧運冠軍抄作業呢。”

“哈哈哈哈，鴻哥，别給們奧運圈子丢啊。”

趙漸鴻頭也擡，“相信，就次！”

“籲，誰信。”衆起哄。

還沒哄個幾分鐘，緊接着全班讀聲音就突然起來。

班主任個老太麼時候站趙漸鴻後面，隻惜這點也沒注到，還顧着文言文原文随畫幾筆，僞裝成認真題痕迹。