台片叫罵聲，基本沒個支持錢軒同教授。

國學師黃坎教授：“陳輔！錢軒同青同編輯。廢除漢字，便文化所結果嗎？必須給個說法。”

陳輔：“非常能理解，錢教授廢除漢字言論背後對國文化擔憂之。但，對于廢除漢字這舉措，并贊同，所以，保留見。”

國學師：“胡說，胡作非為。必須反擊，能任由們如此亂來。”

國學師黃坎教授：“打頭陣，必給胡之黃兒個馬威。”

張祈笙。

今講演題目漢語拼音。

漢語拼音識字核具，通過拼音标注幫助速認讀字，尤其适用于認識漢字況。通過拼讀、讀鞏固字音，掌握音字辨析錯讀糾正能力，從而提自主識字效率。

文文獻檢索、業型号标注、盲文，語翻譯、對漢語教學等場景。同時，作為國際标準，用于拼寫名、名及科技術語，促進文化交流。

消除語言障礙，推動民族團結與文化融。

漢語拼音僅語言學習基，也社會發展文化傳承具，其性教育、交流及國發展層面。

這半時間，制作套漢語拼音方案。請。”

闆寫好些聲母韻母，又給仔細講解。

台，特别對注音興趣文科同學非常關注張祈笙所講容。

錢教授已經把張祈笙設計這套漢語拼音方案提交給教育部，着以先試試，範圍試試，個學。

連好幾文化系列講座。

複古師們也跟着打擂台，辜宏鳴教授：“陳教授言慚，借推崇文化，埋葬舊文化之名，将國代之磨難，歸于孔舊學。

試問，兩千之孔子何罪于今。”

學：“辜教授，您學貫，難對孔子之學難用于今狀況視而見嗎？”

文科教授們都善于辯論講演：“孔子教之方法，如數學之加減乘除，兩千得，今仍，會得。自精将題目算錯，卻怪發之，毫無理。若這也算文化，就瞎扯。”