“說很好，張祈笙，這些學習方法，學習經驗都說很好。”

張祈笙說這番話冒很詞。

輩子學護理學。過還考教資，世界些教育學，理學些東，文章麼都過，學習方法啥，都。

些世界級教育，理學，相關學術論文，時候也該發表發表。像才本傑布盧姆教育目标分類系統掌握學習。皮亞傑認發展理論。班杜拉社會學習理論，觀察學習，為矯正原理，等等。

蔡長：“以來，張祈笙同學如何學習費很功夫。再來說說教員應該麼，以學視角來說說，對教員教學麼見法。”

張祈笙繼續說着輩子考教資過些書籍容：“覺得教員應該學學習促進者。教育教學研究者。課程開發者研究者。終學習踐者。社區型開放教師。”

“等等，張祈笙，說這個開放教師，何解？”

張祈笙：“教師教育僅局限于學、課堂。所以說應開放型教師。”

“張同學，繼續說。”

張祈笙：“師關系，強調尊、贊賞、民主、互動、教學相長。教學，幫助、引導啟發。教員自應反與終學習發展。教員與其教員之間應強調作”

說堆容，這次評議會也着記錄，專門打字員，敲字速度極，台打字機差來斤，都國牌子打字機。

國也文打字機，依賴于依賴檢索字模，效率非常。留美學祁暄發台字盤文打字機。這台文打字機需把幾千個常用字模都放字盤裡，然後個個檢索打。打字員從到打鉛字，按動打字柄，将鉛字打到蠟紙。熟記字盤表打字員每分鐘能打個字。效率夠，所以目通常用老。

會議記錄打字員打字速度非常，把張祈笙所說容也都記錄來。

學除張祈笙發言，還也發言，過數張笙說最。

會後，文化陳教授錢教授邊邊聊着：“德謙，讓黃教授來聊，也沒讓推把啊。還真好好平穩跟們辯論辯論。”

“先站起來。輔兄，咱們仔細。蔡公改革，這保皇黨增無減。”

陳先：“乎，青能能起到引導作用，得發掘些才才。特别青才，張祈笙剛剛發言都聽到，這便才啊。今評議會說些東，得讓好好理梳理番，給發表到青才。

德謙，京時間長，沒認識。”

錢先：“兩個同鄉，周兩兄弟，覺得樣？”

“好啊，才啊。之就見過回，向其也約稿。”