此刻，池宏覺【智商】并維能力發揮巨作用。

邊條理清晰給宋婉瑤講解當這遺傳題分離定律應用，指解題誤區；

邊腦速運轉，從記憶倉庫精準調取化學平衡題考點常見陷阱，并同步稿紙羅列關鍵公式解題步驟。

同時，還分部分精力，評估宋婉瑤吸收況，調講解速度。

這種用效狀态，讓池宏自己腦也被斷打磨錘煉。

【智商】【記憶力】經驗條都這種強度、維度維活動悄然漲。

終于，當池宏宋婉瑤筆記本劃最後難題解題步驟終點線時，系統提示如約而至：

【費曼學習法任務完成！】

【獎勵：學習輔助具x】

【提示：選擇具或級現具】

“這也能級？”

池宏精神振，刻識調系統界面。

選具幾個，但目迅速鎖定【番茄鐘】級選項。

“現番茄鐘專注時間分鐘，卻時間太長。

考試時間動辄兩時，尤其數學理綜，時間壓力巨……

如果能級覆蓋更考試時間，這才當性價比最選擇！”

毫猶豫選擇級【番茄鐘】。

【番茄鐘已級！】

【專注時間提至：分鐘】

【休息時間提至：分鐘】

【卻時間縮為：時】

【每用次數變】

“分鐘！”池宏，“這，考試至以覆蓋半效時間！”

“數學理綜後半程攻堅階段，正好能用！”

長舒氣，書本：“好，今任務完成，消化，點休息吧。”

宋婉瑤卻搖搖頭，揉揉發酸睛，指着書旁個計劃本：

“，還其練習呢——”