晨曦微，衆用過餐後，紛紛齊聚作。與何雲全投入，反複演練着各自曲目，并時磨唱部分，力求盡善盡美。勝伯與淩晨則閑于茶台旁，燃起爐，煮烹茶，袅袅茶悠然自得品着茶惬。

轉瞬之間，已過點。此刻，老師腳步匆匆，向着此趕來。才剛踏入這片區域，陣悠揚聲便如靈動精靈，飄飄忽忽鑽進。正《世間始終好》旋律，老師本就對音樂癡迷至，醉神迷間，仿若被這美妙旋律施神奇魔法，個由自主定門。微微閉目，側傾聽，沉浸其，許久之後，才緩緩從這音樂境裡回過神來，擡腳緩緩步入。與老師結伴同，乃太平音公司廖總。廖總此，直惦記着與淩晨商議之事。此淩晨提及利潤分配事，經過公司部會議細緻商讨之後，理應已确切定奪。因而今來，目便與淩晨入探讨這相關諸細節，以求将切事宜排妥當，讓雙方作能夠順利邁向階段。

淩晨瞧見老師與廖總踏入刻，便如同鏡般，對們來緻推斷。與何雲亦分敏銳，察覺到老師到來後，當即止練。勝伯則頗為熱，迅速起，臉溢着誠摯笑容，招呼着老師與廖總入座，同品茶。

淩晨敢絲毫怠，趕忙開介紹：“老師，這位便敬師傅勝伯，武學與諸方面皆着非凡造詣。”語畢，又迅速轉面向勝伯，恭敬說：“師傅，這位來自音樂學院老師，音樂教學與藝術鑒賞領域頗具聲望。而這位廖總則太平音公司老總，咱們平裡所到些制作精良、廣為流傳錄像錄音帶，皆自們這般專業團隊之，音樂業久負盛名、赫赫名公司，着極為底蘊與響力。”

言罷，淩晨朝着遠處正止練、站旁與何雲輕輕招，聲呼喚：“哥，雲姐姐，過來這邊。這位便時常們面提及老師，音樂品鑒極為專業且獨具慧。”老師順勢問：“這兩位？”淩晨連忙回應：“這位勝伯之子，對音樂着獨特悟與熱愛，另位何雲，們自幼便同個院裡長，誼。們由靖遠粵劇團推薦到廣東粵劇團面試招考，昨來此處，便此留宿。聆聽們練過程，覺得們嗓音條件與精創作幾首風格與表達頗為契，隻仍疑慮，您這位專業造詣音樂，們表現究竟能達到何種準，否真能夠完美诠釋曲涵。這兒幾首由武俠說改編而來曲，還創作兩首詞，雖然目尚未編曲，但憑借直覺認為其風格與哥嗓音特質相得益彰，很适來演唱。”說罷，淩晨将已準備好《滾滾長東逝》與《萬裡長永倒》詞，畢恭畢敬遞與老師。老師接過詞，目速掃過，已然，首乃源自《國演義》開篇氣磅礴、蘊含無盡曆史滄桑詞，另首則激昂慷慨、彰顯民族氣節《萬裡長永倒》。

老師目輕輕落《萬裡長永倒》寫滿壯志豪詞之，刹間，眸處閃過抹熾熱專注與殷切期待。緊接着，微微昂首，緩緩啟唇，聲音仿若自歲幽處傳來，沉而雄渾，仿若攜帶着曆史與滄桑，絲絲縷縷穿越時空長：“昏百，國漸已。”僅僅這簡個字，卻似璀璨而犀利曙，猛劃破夜沉與寂靜，以種無抵擋之勢，瞬間緊緊揪場衆神。

“睜開吧，吧，個願臣虜自認。”老師語調逐漸揚，每個吐字音都仿佛化作沉鐵錘，帶着千鈞之力，狠狠敲擊衆最柔軟也最堅韌方，使得原本輕松氣氛也這誦讀聲，如同被隻無形牽引着，緩緩變得凝起來，仿佛股無形壓力彌漫空氣，沉甸甸壓每個頭。

“因為畏縮與忍讓，驕氣盛。開叫吧，聲叫吧，這裡全國皆兵。曆來強盜侵入，最終必送命。”此時，老師誦讀愈發激昂亢，聲音猶如位威風凜凜、屹于千軍萬馬陣将領，正以豪邁而壯烈言辭鼓着士氣，讓每個聽聞者都熱血沸騰。這激昂誦讀聲，衆仿佛徐徐展開幅波瀾壯闊曆史畫卷，往昔華兒女列強殘酷欺淩，從沉逐漸覺，繼而奮起反抗壯烈場景如馬燈般浮現，熊熊燃燒愛國之，屈撓抗争精神，仿佛跨越時空界限，将所靈魂都觸動。

“萬裡長永倒，千裡黃滔滔。秀麗疊彩峰嶺，問國像染病。沖開血，揮吧，緻力國興。豈讓國再遭踐踏，個個負起使命。萬裡長永倒，千裡黃滔滔。長萬裡，熱血男兒漢。讓方來賀。”老師聲音越發洪亮，如洪鐘呂，振聾發聩。誦畢，微微雙眸，沉浸這詞所精營造磅礴而宏偉境之，久久難以自拔。衆也皆被這雄渾壯闊誦讀震撼，時間，所都仿若被施定咒般，沉浸于洶湧澎湃豪邁之，個空間陷入片寂靜。唯袅袅騰茶，如輕柔絲帶，靜谧空氣悠悠飄散，似乎也默默回着這詞曲間所蘊含雄渾與壯烈，久久願散。

廖總聽聞這詞，隻覺其氣勢磅礴、振奮，禁被吸引。忖，此單從詞來，必佳作，隻尚旋律如何。老師讀完，仍沉浸于詞營造宏境之，片刻後，側首問：“以唱來聽聽嗎？”淩晨聞言，轉向說：“哥，已練習過，如就依理解與唱腔來試唱此。”微微點頭，清清嗓子，凝聚起，開唱：“昏百，國漸已。”其嗓音渾，字正腔圓，透着股質樸英雄力量。

老師邊聆聽，邊腦飛速編曲。随着聲流淌，神愈發專注，個也逐漸興奮起來。廖總亦受此染，激動難抑。，廣東樂壇，長久以來翻唱港曲，自原創力量，而太平音公司直期望能打造具本特、引領潮流廣東曲。如今，這首曲若能成碟推，以其獨特魅力，極能成為經典，必然賣。再聯到幾淩晨演唱《未來夢》等普通話曲，仿佛已然瞧見張熱賣碟問世後爆景象，滿憧憬與期待。

老師專注聆聽着演唱，臉漸漸浮現抹難以抑制驚與贊賞之。待曲終，老師禁擊節贊歎：“，這粵劇唱功着實得！這演唱，盡顯渾雄渾之态，字正腔圓，氣勢磅礴氣，将曲壯志豪與沉底蘊展現得淋漓盡緻。每個音符、每句唱詞都似千鈞之力，如奔騰息，洶湧澎湃撞擊着聽衆弦，能讓切受到曆史與民族氣節。過，若細究起來，個别轉音之處，稍顯，夠圓潤自然，略微破壞體流暢性。還過渡，某些段落以處理得更加細膩些，使表達如絲般順滑，這樣便能讓首更趨完美。但總體而言，粵劇演唱功底為這首增，已然具備極準。”

淩晨面帶期待，微笑着對說：“哥，剛才表現堪稱精彩，如趁此興緻，再将《滾滾長東逝》唱次吧。”微微點頭，吸氣，開始默默醞釀。緩緩閉雙，腦似滾滾長奔騰而過壯闊畫面，片刻後，睜開雙眸，目透着堅定與，再次開嗓。

此次演唱，聲音更加醇飽滿，開“滾滾長東逝，浪淘盡英雄”，嗓音猶如穿越曆史長，帶着歲滄桑與沉。每個吐字都清晰力，音調起伏猶如長波瀾，時起時伏，錯落緻。潮部分，更将氣息運用得恰到好處，聲音亢嘹亮，仿佛沖破這空間束縛，讓聽衆仿佛置于國戈鐵馬、英雄輩亂世之，受着曆史興衰榮辱。

廖總與老師專注聆聽着，兩皆被這聲吸引，自覺對望。廖總滿驚與贊賞，率先開：“這真個難得才啊！嗓音條件本就得獨，再加這紮實粵劇功底，就如同塊未經雕琢璞玉，隻稍加打磨，必定能流曲領域放異彩，成為暢銷指待。”老師亦點頭稱，說：“沒錯，對曲把握分精準，演唱技巧也相當娴熟，且同風格曲間轉換自如，塑性極強。今這兩首演繹，已然展現巨潛力，隻後續好好培養，定能成就番音樂業。”

勝伯聽聞老師對其子這般度評價與由衷肯定，恰似灌入濃稠蜜糖，甜滋滋。父母，誰盼着自兒女能夠嶄頭角、頭？怕品德尚、超凡脫俗如聖，面對子女成長與榮耀時，亦難以免俗，處都會湧起無盡欣慰與自豪。勝伯臉自覺浮現抹淡淡笑，笑飽含着對兒子期許與驕傲，仿佛已然到音樂放芒未來圖景。

何雲旁，目睹哥哥如此沉穩淡定演唱，且赢得老師度認，由衷為到興。亮眸裡閃爍着悅芒，嘴角也自覺揚，抹甜甜笑。然而，這欣之餘，底卻悄然泛起絲緊張。到自己即将台演唱，便微微沁汗珠，也自覺加幾分。自忖，已然憑借表現征衆，自己卻還未能否得到老師青睐。這份忐忑如随形，間纏繞，讓這熱鬧氛圍，些許與拘謹，指自覺揪着角，神也流絲憂慮。

淩晨此時敏銳察覺到何雲緊張緒，即刻轉過頭，目溫柔且堅定望着何雲，輕聲說：“雲姐姐，且鎮定些，莫慌張。隻當像平練習般自演唱就好，老師為極為平易，無需過顧慮。這樣吧，先演唱《義》，之後再奉《何再相見》，相信定能表現。”

何雲微微顫抖雙唇輕輕開，吸氣，試圖平複波瀾。輕閉雙眸，腦浮現曲愛仇與離别愁緒，片刻後緩緩啟唇，開始演唱《義》與《何再相見》。聲初起，仿若縷輕柔微風，悄然拂過衆畔。隻見巧妙運用氣息，控制着每個音符長與強，使得聲如潺潺流般綿延絕。演唱長音時，氣息沉穩而悠長，聲音始終保持着均勻力度，沒絲毫顫抖與斷裂；而處理些裝飾音時，舌尖輕動，靈動潤着每個音節，宛如位技藝精湛畫師細緻勾勒着精美圖案。

表達，将《義》誼演繹得絲絲入扣。唱到戀之間甜蜜時，聲音裡滿溫柔與眷戀，仿佛能讓到對璧喁喁私語；而提及相伴堅定信時，又透着股決然與執着，每個字都像從底最柔軟也最堅韌方發。當唱起《何再相見》，股離别之痛對逢殷切期盼，通過略微顫抖嗓音、自覺放節奏以及尾音處抹淡淡惆怅盡顯無遺，如泣如訴聲仿佛能讓聽衆到位佳長亭，淚婆娑望着遠方，盼望着愛歸來。

老師原本面帶微笑，神悠然聆聽着。随着何雲聲推進，表逐漸變得專注而認真，睛微微眯起，像将每個音符、每絲都剖析透徹。當聽到何雲音部分稍顯力時，輕輕皺眉頭，神閃過絲惋惜。而當婉轉粵曲調響起，老師眉頭又漸漸舒展開來，臉浮現抹陶醉之，神滿贊賞，點頭，仿佛與聲節奏應。時而微微傾體，像怕錯過任何個精彩細節；時而又輕輕閉睛，沉浸如泣如訴溫柔旋律裡，仿佛個都被何雲聲所牽引，進入到曲所營造個充滿糾葛與詩世界之。

廖總亦沉浸于這獨特聲之，敏銳捕捉到何雲聲音裡獨韻，種别樣特，與尋常截然同。聆聽着這粵曲調，仿佛踏入片甯靜鄉，垂柳依依，碧波蕩漾，給種鳥依般嬌俏之，又似風拂面，融融，令皆沉浸這如詩如畫美妙境之，通體舒暢，惬非常。

老師靜靜聽完何雲演唱，微微沉片刻後，面帶微笑，用溫且專業語氣說：“聲音極具特質，宛如靈動精靈，粵曲調世界裡能自穿梭，分适這類曲風。過，音區域表現，确實略，但這并會成為輕音粵曲調領域發展阻礙。期望後演唱能沿着這條線入探索，對每首曲都投入更理解與悟。無疑位很潛力，嗓音條件更難得。們兩位都相當錯，妨嘗試唱首曲，比如《世間始終好》。剛才門時就所察覺，們個音亮，個音轉，配起來稍顯夠順滑。”

與何雲聽聞，相互對視後，輕輕點頭。随後，便開始演唱《世間始終好》。聲亢嘹亮，似沖破雲霄，而何雲聲音則如潺潺溪流，方輕柔環繞。

曲終，老師輕輕搖搖頭，說：“第次門聽們練時覺樣，們單獨演唱都沒問題，旦唱，就暴些問題。們聲音，個偏，個處于音域，搭配起來夠協調。覺得，，若與林沫唱，們都擁較為音，或許聲音交融碰撞會擦樣，更能展現曲魅力與韻。這隻點見解。接來子，會排們集訓練，點攻克《世間始終好》以及《鐵血丹》這兩首，力求将其韻完美呈現來。”

淩晨目帶着幾分期待，輕聲問：“老師，您覺得們兩實力究竟如何？”老師微微揚起巴，毫猶豫說：“們若，還誰能？”接着，淩晨又追問：“們适這些曲嗎？”老師索片刻後回應：“個獨唱應當沒問題，但唱話，們兩搭配需斟酌。覺得與林沫搭檔演唱《鐵血丹》《世間始終好》較為适，們音部分都能表現，配起來或許會相得益彰。”

淩晨微微點頭，繼而說：“其實還準備另首，叫《離别再叮咛》。本讓雲姐演唱，這就把詞寫來。”言罷，淩晨筆龍蛇，很寫《離别再叮咛》詞：“落再飄滿，再度映照唏噓，朝後，又渡過，聚再分開裡憂。與卿相對望，再講叮囑句，難放隻永伴随，共醉又雁遠。啊……總牽起挂慮，願這次會落淚，暫且闊别算空虛，再千裡，亦拼着勁追，梁燕轉就聚。貪厭舊，鎖裡，問最相舍其誰，暫卻未遠，經得起散聚，願卿會消瘦受罪，莫因挂歎堆，請，願記應許，來再寫詩作對，風，再輕松風趣，儀風相唱随，弦又醉相約這裡，終于滿結綴。”

老師接過詞，輕聲誦讀。淩晨旁率先吟唱遍《離别再叮咛》。老師聽着曲調，自忖，這曲調确實适何雲落演唱，便對何雲說：“雲，來試唱。”何雲接過詞，個特性，隻聽遍基本就能哼唱。略顯羞澀說：“能很熟練。”老師微笑着鼓勵：“無妨，按照自己覺唱就。”于，何雲依着并分熟悉旋律，唱遍。老師聽完，滿點點頭：“僅聽遍就能唱這般韻，已然錯。這首比之唱兩首更為适。”

廖總旁靜靜聽着淩晨與老師仔對話，猶如撥弄算盤珠子般迅速自盤算起來。見着轉間又冒這樣首極具潛力佳作，原本平靜面容瞬間眉梢，雙放，難掩興奮之，禁脫而：“哇！倘若當真如此，這

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