間彌漫着書華書裡，簽售儀式熱鬧氛圍剛剛散。淩晨結束這場特别活動後，正打算與同夥伴們離開，返回學。然而，命運齒輪悄然轉動，書主任呼喚讓們腳步。主任帶着滿臉笑，将支精美鋼筆套畫筆送到淩晨，這份特别留，仿佛也預示着淩晨藝術點點。

就們準備離開之際，位記者模樣匆匆趕來。對淩晨說：“方才拍攝簽售儀式場景，方報記者，們報社希望能對進采訪。”淩晨聽，滿驚，能登報紙義非凡。

于，淩晨拉起啞巴阿、書主任、女售貨員以及沈曉蘭準備留，因為幹媽、陳紅霞楊帆都鏡。

時，書環境别具番韻。陽透過巨落傾灑進來，面形成片片斑。書架書齊齊，宛如沉默守護者。空氣彌漫着淡淡油墨氣，識獨特氣息。

書主任站旁，臉溢着自豪笑容，笑容如同盛開朵，每皺紋裡都藏着悅。雙自然垂，偶爾擡起理領，以最得體形象現鏡頭。調站位時，會微微側，禮貌讓空間，目淩晨記者之間來回移動，滿對淩晨欣賞與對此次采訪期待。

為增強響力，們精擺好姿勢，任由記者拍照。之後，阿幫忙排記者與淩晨單獨。淩晨到書線充方，擺放着衆書籍書架旁，陽灑。吸氣，平複激動，理角。

記者扛着相機，充滿文藝氣息環境斷調角度焦距。阿旁認真比劃着，示淩晨将肩膀挺直、頭擡些。淩晨按照指示調姿态，目堅定亮望向鏡頭，滿期待。記者按門，“咔嚓”聲，畫面定格。接着，記者又提議讓淩晨拿着鋼筆，站古典文學作品書架旁考或書寫動作，淩晨分配，沉浸這特别氛圍，每次門聲都像記錄精彩瞬間，阿則旁默默為興。

采訪開始，記者目帶着好奇與探尋，問：“創作靈究竟源自何處呢？”淩晨緒飄遠，仿佛回到些與啞巴阿起畫畫子。嘴角揚起抹溫微笑，目轉向啞巴阿，緩緩說：“阿哥以時常邀幫畫畫，段時裡，們攜創作諸風格迥異圖樣。父親淩哲教授，經曆過被放到鄉鎮學坎坷。父親原本學任教，當發現繪畫着獨特賦後，便遺餘力鼓勵、細緻入微指導繪制與名着相關作品。”

淩晨神變得柔而懷，繼續說：“父親會精為确定主題，而則引領，竭力描繪其神韻。就這樣，父親成功創作名着相關作品。後來，又嘗試着把更說故事以連環畫形式呈現給廣讀者。父親悉栽培，逐漸形成自己獨創作特點。由衷期望能夠創作更優秀作品，讓更能夠欣賞到們魅力。”

記者聽着淩晨講述，點頭，仿佛沉浸創作故事之。接着，記者又抛個問題：“如今創作作品越來越，沒過舉辦場屬于自己型畫展呢？或者與些名藝術機構攜作，将作品推向更為廣闊國際台？以試着象，些國際名藝術館裡，連環畫作品幅幅懸挂潔無瑕展牆，來自們紛紛們面駐，對才華創贊絕，将會幅麼令激動場景啊。”

淩晨神閃過絲憧憬，對藝術更殿堂向往。仿佛到自己作品國際台閃耀樣子，些彩斑斓畫面成為同文化之間交流橋梁。然而，很又恢複平靜，趕忙說：“作品仍然許需改進方，還需創作斷學習，學習持續進步！目覺得自己沒夠能力實力舉辦畫展，過希望久将來能夠實現這個願望。”

淩晨，藝術之就像條蜿蜒曲折長，自己還很長。每幅作品都成長腳印，每次創作都對自挑戰。珍惜着與阿起時，激着父親教導，也期待着未來更能。，隻自己堅持懈努力，屬于藝術之終會照亮更廣闊。

采訪結束後，淩晨夥伴們書。陽灑們，希望芒，引領着淩晨藝術繼續。，這或許會風，但毫畏懼，因為着對藝術最純粹熱愛。

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