淩打算先穩師尊緒，因為動用神識時候般也會運轉相當部分識力，所以神識摻雜緒過于強烈話，淩這邊接受到就跟炸麥通話樣。

其實師尊對自己況也所隐瞞，确實，但并隻簡單兩世為，隻向淩們說“世”事，代表隻“世”。

師尊說實話，但并言無盡。

也擔憂，而且着自己必須事，些事對淩們沒好處。

淩自己也沒把事說清楚，真說隻未經世事靈靈才把自己事全抖來。

然後靈靈就被淩教育。

淩利用起躺着時候每次或或向灌輸如何隐藏自己技巧。

靈靈也受益良。

“其實創造适機會方法很種，最笨方法就等，設陷阱圈套等敵鈎，或者等同敵之間自己爆發沖突。”

淩見師尊靜來，就繼續說着自己法。

“如果運氣夠好也能夠遇到絕佳局面，過般能。然後就引，也就主動尋對方，然後抛夠誘惑對方誘餌将敵引入圈套。但這種況般很能伴随着犧牲。”

“還就伏，提打探對方消息進預設伏擊，對方必經之或者對方進目标半途進埋伏，雙方實力相當時候伏擊能夠打相當錯先優勢，往往能夠到先發制。”

“當然，除述策略，還種更為隐蔽效戰術，即‘誘敵入’。”

“與以為餌方案同，這種戰術求們具備對敵方動模式入解，以及對己方資源精準調度。通過精設計誘餌誤導信息，們以誘導敵入方預設戰場，從而利形展開集優勢兵力打擊。這種戰術關鍵于精确報收集對敵方理刻洞察，能夠引起過注況，将敵引入們陷阱。”

“複雜變戰略環境，除直接對抗伏擊之，還種迂回包抄戰術。這種戰術核于利用方機動性優勢，繞到敵側翼或後方，實施突然攻擊。迂回包抄僅能夠效削敵戰鬥力，還能夠打亂敵部署，為方創造更戰略機會。”

“為成功實施迂回包抄戰術，們需對敵方動線防守布局入解。同時，們還需具備速機動能力，以便敵察覺之完成迂回。此，們還需理分配兵力，确保迂回過程會被敵發現或切斷。

“實際運用，迂回包抄戰術以與其戰術相結，形成更為複雜變戰略布局。例如，們以先使用誘餌吸引敵注力，然後再實施迂回包抄，以達到其效果。同時，們還以利用形優勢，如、叢林等，為迂回包抄提供掩護便利。”

“過，這些僅限于像這個軍戰模式求修士，如果修士修為，神識強，直接就能夠識破許況，這樣管伏擊還迂回包抄亦或圍攻都沒義。”

淩氣将所法都說給師尊聽，作為個着現代成熟戰術理論指導，淩肯定止這點能耐，但為說得通俗易懂隻能比較語化解釋。