“們都您錢包也并寬裕……”

“。絲萊句話，叫再苦能苦孩子，再窮能窮教育。如果們頂着昏霞書傷睛，修複們所需報酬就止點魔晶。”

“老師，本來就沒睛。”角落裡盲狗抖抖濺到，化作個黢黢男孩模樣。

“沒睛，還沒朵呢！”

“隻條腿！”

“胡說！現兩條！”

“條老師給裝！比厲害，隻沒根指！”

麼觸發這群孩子奇怪攀比之，“教”聲浪聲過聲。

“靜！給們布置作業都完嗎？”梵拉角落裡已經磨闆，拍拍，瞬間變得靜。

盲男孩憑着直覺準梵方向，拼命揮着雙，指着自己嘴巴，示梵自己被禁言術限制，沒法回答。

娜倒乖乖把寫滿筆記本子交來。

其孩子也都學着娜動作，乖乖把作業本交來。

梵打個唿哨，團散發着、圓滾滾透粘液帶着支精緻羽毛筆現半空。

這位特殊“助教”悠悠收作業本，些團起作業本随着粘液滾動展開，随後支羽毛筆開始本子寫寫畫畫，批改痕迹依次浮現。

“關于次課程，還麼問題嗎？”

覺到嘴禁言術解開，謝苗放空揮雙，張嘴就：“老師！們麼時候才能真正學習魔法，變成魔導師呀！每背些象、圖、魔法史、古赫拉語，頭都裂開，魔法卻個也用來。”

“誰說，會開燈嗎？”娜對煩躁已經見怪怪。

“根本魔法！”

“認為，魔法麼樣呢？”

面對梵提問，謝苗腦子裡些奇妙就像開閘洪樣傾瀉來：“當然會飛！以變球！以讓起回！還能召喚靈魂！”

“說這些，部分魔法确實以到。”梵沉着，似乎回憶起剛開始學魔法自己。

“過之，首先魔法麼。魔法本質對體元素調動以及對體元素共鳴。如果解如何調動元素，就無法到以些事。而關于如何調動元素，許魔法先者已經給們總結許經驗。”

梵說着，擺正闆，都，這開始課。

“飛，以。但麼飛呢？騎着掃帚飛沖，還長翅膀從懸崖躍而？又或者‘咻’從個點來到另個點？”

梵着謝苗睛随着描述變得越來越亮，紅潤嘴角微微勾起：“騎着掃帚飛沖，需調動邊元素來托舉，現連微元素都很難調動，又何談飛翔呢？”