"需旁觀者見嗎？"

劉姿轉，到陳教授站門，裡拿着兩杯茶。

"猜會這裡到。"陳教授遞給杯茶，"今事很勇敢，但也些魯莽。"

劉姿接過茶杯，熱度透過陶瓷傳到冰涼指尖。"隻厭倦僞裝。"

"理解。"陳教授到旁邊子，"但藝術從來非此即彼選擇——完全從規則，也徹底打破切。"

劉姿擡頭。"麼？"

"對話。"陳教授微笑，"與傳統對話，與創對話，最終到自己聲音。"指指鋼，"再彈次作品，但這次嘗試融入些學到古典元素。"

劉姿猶豫，然後開始演奏。起初機械加入些傳統聲，但很，種奇妙融自然産——實驗性旋律因古典技巧而更加豐滿，傳統形式因創表達而煥發。

彈完後，陳教授輕輕鼓掌。"，這就好？抛棄所學，而此基礎建自己風格。"

劉姿着自己雙，突然麼。"所以選擇傳統或創而兩者之間到平衡點。"

"正如此。"陳教授站起，"順便提，主持個非正式作曲作坊，每周。如果興趣，歡迎參加。沒課程求，隻真誠音樂交流。"

劉姿到塊頭落。"非常願，教授。"

"叫陳老師就好。"向門，又回頭說，"對，男朋友從巴黎發來作品很趣。東方元素融很。"

劉姿驚訝睜睛。"您認識文靖？"

"音樂圈比象。"陳教授神秘笑笑，"也許某們以起作，們個。"

陳教授離開後，劉姿彈起段旋律，但這次帶着全理解。音樂再反抗武器，而溝通橋梁——連接過與未來，規則與自由，與這個學術世界。

第，到勞倫斯教授，提個妥協方案：會嚴格遵守課程求，但同時參加陳教授作坊，探索自己創作風格。乎料，勞倫斯同。

"隻主修課程成績達标，課活動幹涉。"嚴肅說，"但記，學位證書代表對音樂傳統掌握，标異能力。"

就這樣，劉姿開始雙音樂活——模範傳統作曲學，則實驗作坊積極參與者。将這兩種經驗都分享給遠巴黎文靖，而回應總充滿鼓勵。

文靖項目延長個，這着到學期末才能回來。雖然失望，但劉姿理解這個機會對性。們約定，文靖回國，鎮作聚，舉次特别"藝術分享"。

第個周末，劉姿乘車回到鎮。，初輕輕覆蓋着田野，像層柔軟毯子。起半這裡誓言——支持彼此獨發展，同時保持靈連接。

台，文靖等待着。個見，文靖頭發長些，巴留着精修剪胡茬，起來更加成熟。到劉姿，刻過來，将緊緊抱懷裡。

"。"邊語，聲音因為激動而些顫抖。

劉姿埋首肩頭，呼吸着熟悉又陌氣息。"也。"