“說麼時候以站面像樣？”

季娟眉宇之間些愁容。

但更開。

已經來到學裡面，這已經邁開第步。之歲來到農裡面時候，從來都沒過會踏入學園之。

這裡都讓覺到動。

兩邊兒種植胡楊樹。

而且還些季，現已經季開正濃時候。

紅，紅。

而且季樹枝，剛剛産來芽，到嘴裡面也鮮甜。

很都拿這些長來芽當甜品。

為保護主這些季還

周圍都布滿鐵絲網。

瑩瑩站講台之，将最後個觀點說來之後，就邀請底教授開始對觀點進分析。

專們以及學們聽都很認真這裡面點都劃分來。

分别對齊盈盈論文指問題。

“論文報告對于瓜苗長及其研究，其最主說就蟲病，說根據民間方子治療這種病。”

“沒過這些實驗苗都比較珍貴，旦些差錯話，樣話瓜苗就會再留種。”

“沒對其東進過研究呢。”

底學提來問題很犀利，但也為促進各方面成長。

齊盈盈面對這樣犀利問題，臉沒絲毫畏懼。

并且認真指來：“同學提問題非常好。”

“關于這個問題認真過研究，當時時候事發突然已經蟲瓜苗如果再進搶救話，就會同樣能留種。”

“教授曾經教導過們隻對農作物線機。”

“所以說提蟲病，怕方子也需進治療，但作為實驗嚴謹性能沒對照組，所以将瓜苗分成組，對照組。”

用農科院裡面唯相機每都記錄着瓜苗長況以及這組對照組況。

“關于這組對照組瓜苗長況以及痊愈況。”

“這些瓜民間方子治療過程之得到個很好恢複，甚至第開始就已經完全恢複機。”