肖之漾稍微打聽才這些或或覺到個賦技能。

當然，肖之漾槟元這樣覺個賦倒沒，畢竟拒絕帝國學院奇葩還數，兩個已經鳳毛麟角。

這概就矮子挑子，學尖子班吧。

果真，即便被所被放棄學，也些堅持挑兩個好菜。

肖之漾次嘗試自己鏡面溝通，但依舊沒任何回應。

隻到都犯困，都閉養神。

鏡面用東也用排洩，們力量源泉到現肖之漾還沒。

所以肖之漾對于即将到來課堂充滿期待。

第堂課，來居然位當時阻止老戰争女老師。

位老師叫華羽，也将成為肖之漾班主任。

這堂理論課。

華羽主目就讓所學麼鏡面。

就鏡面對于個世界類愛。

因為，所以鏡面誕為彌補。

但鏡面并沒自己靈魂識，所以需進訓練。

所以主體将自己識灌輸給鏡面，讓鏡面逐漸活成自己模樣。

讓鏡面為主體效力，更事，變得更加強，成為主體引以為豪“另分”……

這個說法對肖之漾來說分奇，因為修真世界曾經還修煉過分。

分現其實種保命段，或者說偶爾能讓方便逃遁。

自己就着另個靈魂體，各種機緣巧凝聚而成。

但靈魂體雖然絲靈魂本源，主宰識依舊肖之漾這裡，所以肖之漾靈魂能兩個靈魂體躍，毫無适。

某個程度來說，肖之漾雖然個分，但依舊個個體，個靈魂體。

但這個世界所說鏡面，教導本質卻讓這個鏡面成為另個自己。

成為另個更完美自己，更加強懂事，幫主體更事。

這對于類來說确個好事。

個打沒過個自己樣能代替作賺錢養糊呢？

這裡鏡面教導似乎就以讓這個變成能。

類對于調教控制其實着永恒斷興趣，比如馴養牲畜，比如調教動物，比如對于機械控制，對于具制造。