雙發現優點

張梓若根據自己觀察到事，把每個學都分析贊揚番。

學們個個被表揚得容煥發，精神振奮！們從沒聽過這麼好聽話，從沒受到過這麼肯定與贊揚！

同于仆從讨好們虛假恭維，也同于親屬長輩寵溺誇贊，張夫子說都們真真切切優點，都們真實具備長處啊！

“原來們都這麼優秀！嘿嘿……”

“還，或者練武？”

鄧越苦惱：“能堅持來，最歡背文章。”

“也歡，還歡站樁紮馬步。”

起能苦，纨绔們刻打起退堂鼓。

張梓若對纨绔們退堂鼓藝術等級解，也準備。

問：“們文學課課堂容們還記得嗎？”

“記得。”異同聲。

“讓們篇篇背文章嗎？”

衆紛紛搖頭。

“們都麼記？”

好像就聽聽故事，畫個畫，或者起演場戲，或玩玩遊戲，覺就記。

“诶！對啊，們都記！這樣學習背書話，以！”

“也以！”纨绔們個比個踴躍積極。

張梓若樂見其成，文化課程，引導用種方式進嘗試，尋學習樂趣，同時也加強記憶。體育課則設遊戲，着增強反應能力體質。

每方面改變并特别，起來起，但個體系各個方面都所改善，假以時，達成效果會非常驚。