溫顯臣這會兒都麻，這能麼問題？

此法字字句句體貼民，入入理，便也說處，更必提些數據——

這徐韶華拿數據！

堂堂教瑜都能這麼清楚！

對，放全周，都定學子能這麼清楚！

還等溫顯臣說話，徐韶華語氣帶着絲惋惜：

“惜霖陽府數據還些全面，若更加精準防洪抗洪之法，還需更數據。”

溫顯臣這會兒已經個字也說來，真抓着徐韶華領狠狠搖通，這子說麼？

這樣信息，麼親爹府，麼自己親曆，否則真需如這次樣獻祭個府才能得。

最，馬竟也點兒也藏私！

溫顯臣吸氣，平靜來，這才：

“來，這個非但沒荒廢學業，反而學到東，沒社學管束也此恒，實難能貴。”

“教瑜謬贊，學隻願辜負您番苦。”

溫顯臣聽徐韶華這話，隻擺擺，讓徐韶華回，将自己原本以此類題目讓徐韶華警打算抛之腦後，随後直接揚聲：

“諸君，且先稍等。今們來議當晉将兵之鑒，當初并未從們回答到佳作，卻沒到時隔半，今得到，接來請諸君與共賞——”

溫顯臣說完，學子們紛紛放書籍，認真着溫顯臣。

随着溫顯臣古井無波聲音響起，學子們聽着聽着，筆也由得動起來。

溫顯臣見狀，也由得起抹欣慰，欣慰自己這樣群勤學向學。

而等溫顯臣将篇文章完後，個特号學舍鴉雀無聲，片刻後，這才爆發鳴般掌聲。

“從未過，還如此破題之法，當初試圖以兵法來解此題，反而落得個東施效颦，笑無比結果。”

“誰說呢？以民入題，字字珠玑，謂微言義。”

而旁胡文錦着徐韶華神也些議起來：

“徐同，單處理件事，未承竟能用，兼顧到這步。”

胡文錦語氣些複雜，自己位曾祖父麼驚才絕豔，也隻聽說，今文，方何為錦繡文章。

而旁胡文繡聽到這裡，也由沉起來，這樣題目，這樣，即便給，當真能到徐韶華這麼優秀嗎？

答案能。

，這裡面相差東，聰慧如胡文繡，時也無法到。

溫顯臣見徐韶華篇文章，讓所都陷入沉，原本學舍浮躁之氣也盡數散，由得撫須笑。