溫顯臣這會兒捏着徐韶華課業，錯錯，字句過，連睛都舍得眨。

作為瑞陽社學教瑜，此除往學政處聽賞，更得學政對于如今科舉方向提點。

府試律法便信号，而院試自然也循規蹈矩孝經論類敷衍事題目，這裡面，溫顯臣用晏省所考試紀部分，但更卻偏向于實事論。

所謂實事論，便以實際發之事，求學子以此來作答，這裡面涉及民律、商律、官律等等數勝數。

而更偏還些關于數理、匠用料、測量等題目，以稱得句浩如煙。

當然，這樣題目溫顯臣能每都成這樣，以這個以來，溫顯臣每隻難題。

然而，徐韶華此“曠課”，溫顯臣自然能讓躲過，這便将這樣題目都理來，讓私。

也算給敲個警鐘，讓勿以為社學識便。

讓溫顯臣沒到，徐韶華竟然真就用兩便完。

而更讓溫顯臣沒到，徐韶華但完，這題目完美程度簡直超乎象！

“徐韶華，此題如何到這樣來解？”

溫顯臣吸氣，終于聲喚。

徐韶華問聲應聲，随後緩步過來，頭，才發現這教瑜所言當初晉朝時期錦改之事。

題目為，晉朝戰時以代兵，使錦改至晏成府，對今之鑒。

題目平平無奇，甚至此科舉紀也類似題目，但這裡又用到戰時字。

而周律，戰時同常時，自然律法所同，當初晉朝名将照臨危受命，以千之兵試圖抵抗萬軍，随後得使錦改，以代兵，成為史以來最慘烈，也最經典以勝戰役。

但溫顯臣此題目，顯然讓學子對曾經戰事發表見，因為……這次錦改之事，對于沿岸百姓帶難以磨滅災難。

富庶如晏，當初成府遇災，也傾省之力，這才堪堪讓成府喘息之機，便更必提晏省之普通府縣。

以，徐韶華就此事對于洪災建設發表系列見解，從防洪到抗洪，再到災後建，字句皆處。

便裡面估算修築堤壩數據也理據，數據精準連溫顯臣自己都之處。

“回教瑜，學以為将軍以代兵固然得占形之勢而守之便，錦改所帶來種種災，對于普通百姓來說卻件乎滅頂之災事。

以，學以為，此事對于吾等最警示，應當時刻謹記洪無，防洪抗洪懈怠。

而這點，周直極好，從當初先帝世時，征伐卻仍忘赈災民便以來。”

徐韶華抿抿唇，繼續：

“以，此題學以防洪抗洪而入，再加學此霖陽府協助馬處理過原府留公文。

而理時候，學幸到曾經霖陽府派遣至錦壯丁負責程體量，以及官府記用時等。

此番到教瑜這題目，正好起此事，這便使其用，教瑜，學此法麼問題？”

溫顯臣這會兒都麻，這能麼問題？