晃半個時間過，概賽進度也條紊進。

截止收稿期，教育局專門拿間間來擺放老師學們作品，收集完成之後還個環節，就評選！

這個程，教育局面抽調評委老師共計來進分組評選，因為作品實太。

就拿初組作品來說，收來萬份！因為這次比賽強制性，所以并所學都參加。也就說現這萬份隻其部分而已。

統計完之後，全部參賽作品計超過萬份！

這樣況，報紙媒體也跟進報，所以時間個吉，概比賽聲勢都很。

僅學，就連都讨論。

這後世來話完全能理解！但現這個時代，類似這麼參與事還比較，加參與門檻，很庭孩子都參與其，所也就導緻話題度比較好。

麼孩子參加沒啊？孩子本來學習就好這次肯定機會之類。

對于這樣況也教育系統希望到。

這代表活動子對，教育從來細長流聲響，但對于社會庭國來說都非常。

活動進入會放雜志刊登？着提雜志進個預熱。您，現這個事級也很視，就着既然已經到這步，就索性把響力到最，現僅報紙廣播啥，就着把雜志這邊也用起來，進個聯動，讓加印象，讓馬就吉這麼個事！您覺着咋樣？”周秉昆說自己法。

“這法，難度也，，先，現劉總編，現應該辦公。”邵老師也個急性子，說事馬就辦。

“，就麻煩您！”周秉昆對于邵老師反應。

邵老師沒說話擺擺就步。

周秉昆邵老師辦公裡面耐等待，裡着等問問們書事個啥進度。

沒會兒面就傳來腳步聲，還邵老師劉總編說話聲音，來劉總編跟着邵老師來辦公。

“哎喲，劉總編麻煩您。”周秉昆站起來伸劉總編握握。

其先說，今來幫忙，所以該态度還。

“秉昆啊好，說吧。剛剛老邵給說事，沒問題！再說這個事對們雜志來說也好事，給教育力也們應該。來呢就告訴聲，放啊。”劉總編很熱，招呼周秉昆就速給回複。

“太謝謝您劉總編，這幫忙！”周秉昆見事很順利裡也就踏實。

“秉昆啊，具體咋個越熱法沒？”邵老師問。