姜主任主持，周秉昆把關于活動方案事全部講清楚。所同事也表現很強積極性，隻從方案來，這個活動響力完全以起來，自己能參與進，以後也份資曆。

這邊完事之後周秉昆又到會議給其領導彙報，會議裡面周秉或者獎杯啥，作為個紀！既然現局裡把這個活動成常規，現第次就把準備啊！”林紅衛提自己法。

“獎品呢？啥法？”周秉昆進步步問。

“就打個比方說，獲獎，希望能得到啥獎勵？”

“？個實，獎點縫紉機啥就好，位都很久。”林紅衛點好說。

“這個以後估計，現就别！”周秉昆現況，目來說實現能性非常，再過個還還差。

“學話以考慮鋼筆、文具、書籍啥，老師話以考慮點實用東，作品能雜志話，估計還能點稿費，也就差。”周秉昆根據實際況說法。

“嗯，。對于學這塊還以給學商量，然後園裡面以個榮譽欄啥，給些學個展示方。孩子嘛，榮譽強，時候讀書，學裡面讀書好，怕老師誇幾句被都會羨慕，能展示榮譽話，就更好。”林紅衛現說法，說起自己讀書時候形。

“嗯，林哥這個提議非常好。而且實際執起來難度也，相信學邊也會樂。”周秉昆說。

“而且以後止這個征文活動，咱還以搞其嘛，比如數學物理化學，這都以拿來比賽項目，等今征文成功，以後就以循着這個經驗開展其科目。”周秉昆點暢說。

等等，這就個麼比賽複嗎？

複就複，咱這隻吉比賽，沒省更沒國，自己幹自己，都為孩子們未來，啥問題？沒問題好嘛！

“這個法啊，舉反，以主任彙報。”林紅衛附說。

“現啊，說這些還太，咱們第件事還沒辦好呢，等這邊忙完再說吧。”周秉昆拿本子把剛才法記錄來，害怕時間長自己忘記。

兩又商量獎勵細節，邊說遍記錄，周秉昆準備記錄完之後拿給主任先，畢竟獎品啥還需局裡面搞定，自己臉沒麼。

理成文件之後，周秉昆拿給姜主任，自己門其事。

其個點還需邵老師幫忙才，雖然周秉昆還沒邵老師溝通過，但來以邵老師性格會拒絕。

果其然，周秉昆到邵老師給說自己法以後，邵老師表示完全沒問題，這個私事，教育局背書，這個事操作空間很。

“秉昆啊，這個事都以主，完全沒問題，僅雜志，其雜志都以給幫忙聯系，因為受衆群體樣，比如學作品，就完全以面對兒書刊雜志嘛，這樣也算對，能起到最好效果。”邵老師百分百支持，而且還提同建議。

“您這個說法好，同。能針對同群體進作品刊登話就更好，這個事狹。您這邊沒問題話就放，等回把具體細節敲定，再來您次，把這事完全确定來。”周秉昆說。

“而且您還，局裡向把這個事成常規化，今效果好，以後每兩都來舉辦次，咱們以後也能長期作嘛。”周秉昆繼續說。

“好啊，能成常規化肯定好，對于個吉教育系統都個好事。”邵老師法周秉昆緻。