“主任您，既然次活動麼參與肯定越越好，參與就學習效果就越顯。法把學、老師、教育局方全部拉到這個活動裡面來，活動容就征文，活動形式就比賽！根據方設置能比賽組，比如學級組，初級組，老師競賽組等，征文結束後咱們以進評獎，對于獲勝作品以給予适當獎勵。。。”周秉昆說自己法。

沒錯！就征文比賽！

教育系統，還比這個更簡單效方式嗎？全員都能參與，活動目自然就達到！

“秉昆啊，這個法錯啊！咱們本來就教育系統，這個征文比賽又能緊扣主題，到時候咱們進個命題，這樣話也能保證寫來東會偏題，以啊秉昆，還啥法，并說來！”對于周秉昆法姜主任很興趣。

“對于些特别優秀，咱們還以把這些文章發表到雜志，讓更到，這樣僅對于作者個榮譽，更能擴咱們這次活動響力！正好「」雜志總編邵老師熟，這個事辦起來也沒啥難度，隻真正好作品，相信會拒絕！”這個闆塊周秉昆熟慮。

這樣僅以擴響，還能給邵老師提供些素材。

“嗯，這個法很好！能雜志這也個難得榮譽！”姜主任對這個法很贊成。

“主任，這個事今能辦成，以後每或者每隔兩咱們局裡就以組織次，以後形成個慣例，幾次形成個常規比賽，對咱吉教育會起到作用。”周秉昆給自己法總結。

“啊秉昆，這個法個覺得非常好！這樣，馬就領導彙報，方案能被選，真功！”姜主任點興奮，這個方案真挺錯，既面子又裡子！

“主任，您先忙，作。”着姜主任樣子應該馬就彙報，自己就告辭。

“忙吧，等消息！”姜主任周秉昆起辦公。

着周秉昆從辦公裡面來，林紅衛第時間投關注神，見姜主任點興樣子，林紅衛裡也為周秉昆興。

“咋樣秉昆，主任挺興？”林紅衛問周秉昆。

“主任覺還，現領導彙報。”周秉昆說。

“啊秉昆，這個功勞以後局裡就順風順啊，恭啊。”林紅衛開說。

“謝謝林哥，這事還沒定呢，能興太！對林哥，次個調研報告個問題請教。。。。”周秉昆調理，所以主動把話題岔開。

着周秉昆樣子，林紅衛裡也自歎，難怪周秉昆緣好呢，除平時為處事，這也谙職場之啊！

招妒庸才，周秉昆這個理，但睛長頭頂誰還玩啊？調發育才正。

正常作時候時間總過比較，已經過個時，姜主任還沒回來。

周秉昆裡也着急，對于自己方案裡還點把握，正事正辦，誰也挑毛病來。

“主任回來。。。。”林紅衛就到姜主任，聲對周斌滾說。

姜主任厲風，也很，就林紅衛說話時候都已經到門，關門時候轉過來。

“秉昆啊，來。”

“好主任！”周秉昆裡難這個事這麼就就定論？

到姜主任辦公之後，靜等姜主任開。

“啊，還能沉得氣！”姜主任先誇贊句，然後才進入正題。

“方案事已經給張局溝通過，對這個方案贊絕！已經确表态，說今結束之，局裡沒更好法方案，咱們這次活動就按照這個來！以提恭！”姜主任沒賣關子，直接說結果。

“主任，這太吧？其領導都沒見？”周秉昆點好奇。

就算方案好，但這也确定太吧！這還沒到午呢！

“，以為彙報方案就需個時嗎？剛才局裡領導已經開個會，見都緻。沒任何經驗以借鑒況，方案就最好！張局也說，這既符咱們主題，也符咱們單位性質，還能讓全員參與進來，各方各面來都錯選擇。”姜主任完方案之後裡信也，現能确定來就證自己沒問題。