“您現也用等作品吧？現您雜志名氣這麼吧。”周秉昆說。

“啊，性格點沒變。”邵老師指指周秉昆說。“主覺得能浪費自己才能，這輩子啊說長也長，自己能力範圍點事這應該錯，也給後留點東。”

“您，主最作點忙，等空時間會好好構構。”周秉昆說話時候茶，自己作為個文抄公點篇還，長篇這老命嗎這。

邵老師覺，以為周秉昆真作太忙緣故呢。

“個建議給您說說。。。”周秉昆趕緊轉移話題。

“啥法，關于麼？”聽周秉昆說法，邵老師也聽聽。

“您啊，您版社供職，書籍啥缺。您也現教育局班，經常接觸學老師，們普遍反映個問題，就現孩子啊，課書太，直點說，除課本識以為，對于其您比如理，曆史，或者物文學啥識儲備太。”周秉昆先開個頭。

說完之後邵老師沒接話，隻自己考周秉昆說這話。

“還，咱們國現處個速發展階段，需才方面，學能教比較單，這利于為全社會員務。您，已經錯過學紀，或者現已經作，麼以其方學習，比如裡自學！這，但個問題，就沒教材，沒學習資料啊！着，您以借助版社優勢，吉開專門賣學習書籍書！”周秉昆說自己法。

原劇這麼，隻時間以後。這次因為事讓周秉昆很觸動，就借着這個機會給邵老師提提。

先管，隻說這件事個正經好事！确實能幫助到别。

“秉昆啊，還别說們輕就腦子轉得！這個事啊操作空間！也個好事！以給版社領導反應，能詳細說說嗎？”果然邵老師對于周秉昆說話題非常興趣。

因為從根本說，邵老師也通過讀書改變命運，太識帶給個改變！

“其實也沒很複雜，就專門個教育書！裡面書籍都符相關規定學習資料，以根據實際面積，面積話，就純識類學習資料，比如數學，化學，語文之類。書面積夠話，還以考慮增加些其類别，比如農業方面，或者機械方面，覺着啊這些都能用，畢竟現也缺這方面才嘛，您說呢？”周秉昆說自己法。

因為這世周秉昆半會邵老師起經營書。但書這個法很好，而且從商業來說，這個模式也非常成熟。完全以成個連鎖書品牌嘛，隻管理能跟得時代，麼完全以強！

周秉昆說完之後發現邵老師正筆記本寫寫畫畫，見這個麼嚴謹，同時也說對周秉昆信任！

周秉昆也沒打擾，免得打斷。從來說，周秉昆還希望邵老師能把這個事辦成，因為辦成，僅給衆謀方便，對于邵老師來說這也份資曆功勞，雖然邵老師從來這些！

“秉昆啊，覺着這個法比較成熟，包括關于後面些細節，覺得都很好，能主話馬就拍闆決定這個事，馬就幹！從角度來，這絕對個好事，僅利民還能給版社創收，好啊！”邵老師結周秉昆法，自己也考，覺得這個事以幹！

“事肯定個好事，隻法能點太衛。建議啊，您給版社反映時候以說期先用點方來試試，效果好話以擴規模，就算領導擔這個事風險，也能到風險最化。”周秉昆提給邵老師說能反對見。

“這個裡數，們打這麼交，們裡麼都清楚，這個事通過概率非常！”邵老師興緻确實比較！

因為雜志銷量響力斷提，邵老師版社位性也越來越！說話份量自然也越來越！

對于邵老師信周秉昆沒法，也希望這個事能辦成。

說完正事，邵秉昆也就起告辭，邵老師讓等好消息。周秉昆回，還趟院呢。

電話裡面，老太太點名說讓把兩個孩子都帶，說好久見，見見孩子們，讓熱鬧熱鬧。

對于這個提議，周秉昆自然反對，回接以後，齊齊往院。