“事實證，這樣還正确。今解決蘇韻作問題，必會堅定站這邊。”

“這作為平縣長起來官員，平縣耕數，又政法委書記，權力位脈資源般常委能夠比拟，倘若能搞好關系，對個成長也很助力。”

“将留，又主動詢問單與否，就将侄女介紹給嗎，隻捷先登，率先提來，就怕沒輕沒給拒絕。”

“蘇懷章對于很，容得閃失。蘇韻隻接觸，最後成成還自己。”

馬奇運拍拍鳴肩膀：“這件事委屈，回頭給補償。”

“書記言，這也麼事。”

馬奇運話都說到這份，鳴自然好說麼：“書記，午縣裡兩個會，需您親自參加，等會議結束後，準備縣調研考籌備況。”

“，就這樣排吧。”

會議結束，已經接午點。

輛車，朝着縣駛。

到達之後，分管文教衛副縣長以及教育局、衛局、場監管局等部門把已經等候縣。

們陪同檢查員。

“馬書記，這縣長張沖，面由來介紹考籌備況。”

副縣長介紹之後，張沖連忙彙報。

，張沖講述着考準備況。

馬奇運點點頭，說：“聽鳴說，們縣首創愛，們吧。”

“書記這邊請。”

張沖笑：“向書記彙報愛運況。”

“縣委縣政府堅強領導，們縣全體黨員幹部本着全全為學務宗旨，通過訪交流，解學狀況、庭負擔，并分門别類建檔卡，根據學需求以及們學資源，委會決定拿個堂，個後勤務崗，為貧困優秀學庭提供力所能及幫助，目員已到崗，切實解決學長後顧之憂，獲得熱烈反響。”

“步，們将總結作經驗，探索作方式，力争為學更貼事、事。”

馬奇運點點頭，笑：“這個創點非常好，體現縣領導班子務實作作風。對，推進這項作，沒麼困難建議？”

“總體來說，縣班子成員努力克，推進相當順利，沒麼太棘問題。”

“張長，書記對這件事非常視，既來檢查作，也來解決問題，麼難題，就膽向書記反映。”

鳴提示。

“鳴說得對，今專程來們這，就聽真話。們麼困難就直說，遮遮掩掩。作，能到盡善盡美，肯定會這樣或樣困難，提來，現場辦公。”

馬奇運說：“今到來部門負責也，需個部門解決，個部門給現場表态。”