“而個老師自己能力都，麼讓孩子成績提？”珠反問。

老師頓時堵。

珠目又向場衆長。

，寶老師太過偏激。

成績好學，老師都會對長抱怨通，讓長回對自己孩子非打即罵！

認為這樣錯。

正好借著這場長會，也些話對别孩子們長說說。

珠開：“各位長，很榮幸認識，些話也對說說，就座長孩子們，些孩子們成績很優秀，這非常棒事。”

“但些孩子們能成績就，但也請各位長們沮喪，并且就認為自己孩子很差勁，就如同之所說，成績絕對評判孩子們唯标準。”

“孩子們還，們設限，以後還很能，甚至些孩子隻暫時沒開竅而已，所以們現得絕對拔苗助長，而靜待開。”“而就算等孩子們長些，成績還好，也請們急，因為這也麼能夠接受事，這世總擅長學習，而拚盡全力也學習好，但這并代表就優秀。”

“就如同擅長彈鋼，擅長彈棉般，會彈鋼就更優秀更雅嗎？，并這麼認為！”

“所以怕們孩子真得成績好，麼隻性格開朗，觀正确，麼請們放寬，就個優秀孩子，就賜予最好禮物！”

“評判個優秀孩子從來成績，也沒個具體模闆，但始終相信，隻堅持認為孩子就最好，最棒，麼們定會按照所樣，成為驕傲！”

“畢竟這孩子！别孩子啊！就算所都覺得孩子好優秀又麼樣！隻認為孩子好，麼就最棒！就這世最優秀最獨無孩子！”“就賜予最好禮物啊！”

珠番話說完後，個教靜默數秒。

片刻後，陣鳴般掌聲忽然響起來。

珠話，說到場每個長裡！