時，教務處門冒個。

班主任李仕民，目測個頭此時唐逸齊平，但瘦骨嶙峋，點胖頭陀兒。

“唐逸？”

“李老師好。”

“嗯，跟吧。”

“哦。”

唐逸起，跟。

李仕民特唐逸兩：“教材書本呢？”

“李老師，學裡發嗎？”

“咱們這邊都原學發，而且都用半學期……回頭問問原來學。”

李仕民皺眉。

、從學期就開始動員，沒考學希望落後，被動員之後股腦都送到落戶。

最久，個學期都度過，除唐逸，最都這邊讀兩個來。

教材就領，甚至還學些呢。

反正計劃，教育局也麼管，這裡老師也邊鄉鎮提拔來，或者從職專老師裡遴選來。

能力且說，反正能糊弄着講就。

所以沒教學綱，也考慮進度，課本分之都講完。

老師們法也很簡單，很正常。

先将教材容通遍，自己任務就算完成。

剩，過、複印堆試卷發，讓學們刷着玩就。

省時省力。

還用費腦子。

反正本就沒學希望，但凡考仨瓜倆棗，都收獲。

考砸，學率為零更好。

隔壁職專招配額都能提完成部分，甚至于現任課老師就未來們技術教練。

“老師，原來學省，問起來能點麻煩。”

“就其考完打聽打聽，教材都樣，買套将就将就？”