同

陳周萬變冰臉此時也顯現詫異，但很就迅速調好緒，又變回個波瀾驚樣子。

紀，裝裝。宋客迅速得這個字評價。

陳周微微側，到邊堆滿卷子空子開始理卷子。宋客始終副笑眯眯樣子，盡管陳周點也沒搭理樣子。

辦公裡此時個老師都沒，宋客非常自來熟拉個闆凳，到陳周旁邊。

“同學，轉過來，老師都兒啊？”

就宋客以為陳周會繼續無視時候，卻聽到回答。

“班主任都開例會，稍微等，這個點已經結束。”

宋客又絮絮叨叨問好問題，發現，凡跟學關問題，陳周都會耐給解答。

但但凡把話題往私引，比如“真很謝謝，請個飯吧。”“加個微信吧同學，們這也算特别緣分。”諸如此類話，律都會無視。

麼這麼啊，陳同學。

宋客現好得，就像個發現玩具孩兒，充滿好奇與探究。盡管“玩具”同學本好像并産太交集。

過宋客并介，又麼樣呢，反正自己玩爽就。

宋客仿佛“羞澀”兩個字該麼寫，肆無忌憚盯着陳周直。指淨修長，指尖翻飛理卷子樣子實很賞悅目，更說還樣張臉。

相當養。

陳周顯覺到旁令無法忽視熾熱視線，漸漸咬緊後槽，完全沒識到自己已經僵直背。

就這時，開完會回來老師們及時現，拯救陳周僵無所适從。

宋客頗為惜收回視線，将凳子搬回原，然後背着書包來到準班主任徐老師。

“徐老師您好，來轉，叫宋客。”

徐老師隻們班因為特殊原因，這學期會轉過來個學習很好女，倒沒到轉過來這麼個标志乖巧學。

些宋客，接着便微笑着點點頭：“，等會兒領資料，節課就隔壁班語文課，直接把帶過。”

班主任辦公個巨書櫃，各項資料都齊齊擺面，徐老師指指個書櫃：“咱們接來用資料都個櫃子裡，自己吧，樣本。”

宋客乖巧點點頭：“好。”

宋客站個書櫃，将資料挑來，本本往懷裡落。

徐老師着這個學如此乖巧禮貌樣子，再聯到聯考成績，免也些奇怪：這個成績如果保持，拿個保送名額會很難，但麼到？過再到們長常用挖好學習慣，便也覺得奇怪。

畢竟都本難經啊。

這歲女老師，完全認來宋客書包個挂墜，都位數，然後自顧自給腦補個窮困庭。

徐老師些憐愛着被摞書壓得搖搖欲墜宋客，招呼：“陳啊，書太，男，幫同學拿。節課正好們班語文課，順便把同學帶過。”