秦跟著進，換拖，随後陳教授著帶來果，沒好氣：“來就來，還帶麼東？這裡又缺這。”

秦笑笑，“這事求您麼？所謂禮怪。”

貴禮物肯定适，學也許學送禮，第次門總能空來吧？

陳教授好笑搖搖頭，拎過裡果，“吧，茶嗎？”

“好啊。”

陳教授泡壺茶，給倒杯，發另頭，問：“說吧，麼事？”秦抿茶，坦自己來：“還剩半個調研才結束，趁這段時間點事，補補自己。”

陳教授聞言神柔些，進學誰都歡，便：“麼？”

“當然實踐啦。”實踐永遠積累經驗最直接辦法。

陳教授無語著，剛才還當客氣禮，這會就直接實踐機會，沒好氣：“半個時間會單位會，肯定檔次太差，如。”

秦點頭如搗蒜，“跟您樣。”

陳教授：“拍馬屁沒用，這裡也沒實踐機會。——補補自己麼？覺得自己麼？”

秦瞅著陳教授臉還算好，便：“您經驗豐富，您覺得裡最需提？”

秦倒真自己缺點，而比起陳教授這樣資曆老師來說，對華國聞官體系解遠如陳教授，陳教授曾經交部聞發言助團成員，卸職後受院邀請才回任教。

所以，陳教授也必然比更解自己成為個格聞官欠缺麼。

陳教授沉吟片刻，說：“半個說長長，說，實踐如磨練基本功。從國轉回來，國教育跟國教育差别很，咱們學培養華國聞官，沒所學比院培養聞官更适華國國，所以建議這半個解些學課程，些基本功。”

“基本功？”

“嗯。”陳教授站起來，示秦跟。

領著秦進書，書正攤開著份文文件。

級學調研期間，陳教授隻門級選修課，但平時也沒閑著，偶爾給政府發言講講課，或者幫助某些機構翻譯些文資料，這會兒便幫個部委屬單位翻譯文資料。陳教授從書櫥裡個文件夾，翻翻，随後遞給秦：“把這份文件翻譯成英文。”

“您讓練習翻譯？”

陳教授點頭。

秦接過文件夾打開速，這份幾政府對發布官方文件，這對于這個從活英語母語國來說太容易。