孩子真學習，孩子已經很努力，但成績就理。

畢竟每個孩子都學習賦，逼個沒學習賦孩子，與些賦孩子比成績。

本來就個很好事。

學習成績真個孩子健康嗎。

楊夭夭很解。

甚至到父母，因為孩子次考試拿到第名，而這次隻拿到第名，而批評孩子。

會拿考卷，說裡裡為麼錯，應該錯。

第名啊！

麼好成績啊，最後獲得表揚，而批評滿。

“猜陳總培養孩子特長吧，陳總建造個興趣活動樓，就用來開發孩子賦興趣。”

“陳總學，能會現太考狀元，但很能會現批具才華。”

“例如：畫，者，鋼師，遊泳健将”

楊菊旁說自己法，剛剛跟着起來到辦公。

畢竟接來，學事，就差由們來負責。

“沒錯，也這麼，所以們以後以往這方面發展。”

“當個孩子從就對某個事物産興趣賦，們作為領導，以增加些資源，着培養。”

“希望很以後，電視到某個畫，某個鋼，某個奧運冠軍都從們學。”

“們這個學就算成功。”

“陳總成這樣個學，也這樣目吧。”

楊夭夭臉期待說，如果個學以到這樣，也個非常成就事。

“如果樣，們學就名。”

劉薇薇笑笑，聽着楊夭夭話語，也開始些期待起來。

楊菊也跟着笑笑，随後開說。

“們分吧，盡将學給開辦起來。”

“夭夭些直播老師過溝通，老師招募事就交給，以嗎？”

“這個沒問題，會盡将老師選給定來。”

楊夭夭點頭。

“微微将陳總今對于學求，系統理，以後就作為學教學理。”