“這個積分題掙嗎，麼用？”

“檢視題目扣除部分積分，答完之後，對方确認無誤，以返還并累積積分，積分以兌現。”

“啊題原來以掙錢。”王子舟恍然悟，“也個。”

刻拿起自己機，開store載同樣程式。

等待載時候，陳塢問：“打算麼科目？”

王子舟說：“也數學英語！”說完又問：“好題目拍照發給對方就以嗎？”

“最好用ipad寫。”說，“過程太費紙，張能寫完——得讓學為麼這麼，能步驟。而且，拍照能拍清楚。”

“答來麼辦？”

“答題限時，答來會扣掉為檢視這題目使用積分。”

“好殘酷！麼判斷錯還對？”

“學來判斷。”

“如果對，非說錯麼辦？”

“判定錯，這題會轉給個，們都以到這個過程，如果個結果樣，以投訴，這條錯題記錄就以消除。”

王子舟“解說數”，總數已經千——教，面對客戶就個，這個，面對無數個客戶，無數個本。

難讨好。

真耐。

問：“題錢？”

陳塢飛算：“平均差元題。”

這個錢也太難掙！

真為掙錢這嗎？王子舟很懷疑，但躍躍欲試。點選機，讓回歸主螢幕，忽然又瞥見個，遂問：“tabete，這麼？”

“べて（發音tabete），來。”說，“個拯救剩餘糧。”

“诶？”

“就些商，主面包，會打烊釋剩餘商品套餐，以點開——”仍然方邀請檢視，裡面甚至以到自己每條購買記錄。王子舟邊着，這樣真好嗎？邊無法控制點開。

也太禁起誘惑。

王子舟反着自己，疑惑點開“過のレスキュー（過救援）”列表，裡面都購買過些元、元面包套餐，對比兩千元原價，這個價格也太劃算。

打着拯救糧旗号，号聽起來很環保，但實際就個處理臨期打折商品平台——很關注這些，總覺得浪費時間，這會卻奇怪捕捉到種社會活田野調查樂趣。

“，也個。”毫避諱表這種突如其來興趣。