沃恩點點頭，“隻物體變形，而且還很疑問。”

說着，注到赫敏憧憬表，得提：“建議私嘗試，赫敏，麼問題以問或者教授。”

從沃恩自經驗角度發，麥格教授之開場，完全沒故誇。

變形術确實最複雜最危險，單純物體形狀變化還好說——

昨沃恩嘗試過，把魚幹變成老鼠，其實還物體變形，而沒達到活體變形程度。

隻老鼠假，并非活物。

活體變形把個活物變成其狀态物體，或其類活物，這種涉及命形式形式改變，怕很暫，都充滿難以預料。

以象，隻兔子被變成茶杯，但解咒後，沒變回兔子，而灘扭曲爛肉，更恐怖還活段時間，斷掙紮、慘叫，種沖擊……

反正嘗試過次之後，沃恩好幾都飯。

這還維成熟，懂得謹慎克制。

如果巫師貿然嘗試體變形，現樣況該慘烈……

課堂開始，首先麥格教授講解時間。

對沒基礎巫師們而言，麥格教授講解容既複雜又艱，們隻能忙忙亂亂把各種點記。

但對沃恩來說，卻印證自己基礎好機會。

堂課都埋頭記錄筆記，然後與自己筆記映照，把兩者之間異同都标注來。

課堂最後，麥格教授給每發根柴，求把變成根針。

還教條咒語，速速變形。

所都學會，但咒語隻起輔助作用，并非決定變形關鍵，因此直到課，也隻沃恩成功完成。

赫敏則讓柴起變化，頭已經變尖。

“非常棒，非常棒！沃恩·韋斯萊先格蘭傑姐。”

麥格教授舉起兩成果，讓全班圍觀，“以到，沃恩·韋斯萊先變形非常完美，格蘭傑姐雖然還沒完全成功，但已經到求，相信再給分鐘，就能變根針來。”

“斯萊特林格蘭芬各加分，好，作業……”

布置完作業論文，宣布課麥格教授，叫沃恩：“沃恩·韋斯萊先，請留來，些事跟說。”