“本也很錯，又進步。”本雀見被監督指導過幾次，“引導個實力。球也準狠到岩空檔送，線、角度都很舒。”

沉吟片刻：“個之沒見過，這次軍嗎？”

教練回答：“名字鷹，剛剛加入籃球部沒久，也錯過最開始次測試。”

“？”

“麼問題嗎？”

“，隻覺得這名字點熟……”監督很放棄回，“過動作太流暢啊，節奏轉換也很疏……”

此時，鷹正被間纏。後者被連續過次後就徹底變得如臨敵，甚至抛棄岩給半進攻機會，勢把鷹攔。動收獲定成效，因為鷹實戰經驗匮乏，已經連着個球被間順利攔。

“轉換節奏結果被甩開……還投籃姿勢。”正說着，球場鷹個投又擦過球籃，被等待真搶，“……初學者吧？”

教練愣：“您說……”

“動作雖然能被訓練過痕迹，但籃球訓練。”監督解釋，“跨步、位、還些細節姿勢，都更像其球類運動……網球或者排球？”笑，“很，而且個型排球标準傳型。雖然得來努力改，但節奏激烈實戰沒麼容易調過來。”

說完這句話後，監督就摸着巴陷入沉。

雖然很疏稚嫩，但這毫無疑問個練體育好苗子。更令驚，斷失敗，斷被攔、突破飛速成長，吸收着所觀察到切識。

神極為專注，全神貫注到甚至點讓到恐懼。最開始投籃還能讓覺得懊惱丢臉，現卻完全沒這種餘緒。

鷹再次拿到球權。瞥場站位，放棄将球傳給隊友法。

沉氣。

凝神。

正确勢麼？

回答自己問題。

腿彎曲，落兩腳間，用力起同時舉球，臂能擋視野。

視野所景物都逐漸消失，隻籃球架面球籃顯無比。

間舉起臂試圖攔。

籃球脫，掌卻還殘留着托着籃球時觸。顆球運動軌迹流暢而完美，甚至沒接觸到球籃，就徑直落入網。

得分！

監督這已經過半輩子裡見過無數才。

但就接來幾分鐘，認為遇到個‘怪物樣才’。！