說這麼說，及川徹倒也真麼都說就讓場事。更何況這夥運動神經令嫉妒優秀，之讓幫忙墊球時候也很。

讓學會麼托球然後來給及川當托球具！已經決定成為像何塞·布蘭科樣傳。過進攻關段也會放棄！

及川徹如此決定。

“雖然隻暫時來給及川幫忙，但也能松懈哦。”及川徹語氣輕飄飄，平常形象相徑庭，惹得鷹訝異。

“麼神啦。”

“，……點驚訝。沒到對待排球竟然這麼認真。”

“起吧？太過分！”及川憤憤平，喊叫，“又麼輕浮好嗎！”

直旁邊墊球發球岩泉涼涼，“如果被覺得輕浮就别總讓誤會事。”

“惡！”

“隻臉話确實很輕浮。”鷹說，接受到及川怨目又頓頓，補充，“徹很受歡迎。”

“哼哼———收回句就原諒。”

“收，教。”

“求。”

“……”

“為麼突然用球砸啊！差點就打到诶！”及川徹疾躲過突然襲擊，旁邊岩泉見狀幸災樂禍笑起來。

“教就回飲料。”鷹佯裝離開。

及川徹為算盤得拉，“好啦———！！阿鷹點耐好麼！”

陣吵鬧後，及川徹教學計劃總算正軌。

“首先型。”及川徹伸讓仔細自己指動作，“兩型形成半球狀，其指、指與拇指往頂球，其餘指輔助發力，控制傳球方向。”

“或者這樣，掌交疊并攏兩伸直，兩肩往後縮，将球往擊打。”

鷹模仿動作，被輕拍，“别把掌伸這麼直，也别像握東樣将指彎曲這麼狠——”把調鷹勢，才滿點頭。

“管用種方法托球，控制球方向都無名指端關節分之側面。”

“岩擊球點偏，過管托麼樣爛球岩概都能勉強送過。”及川徹輕說，絲毫岩泉目而視，“這方面還很靠———雖然及啦。”

“給拳讓清，垃圾川？”

兩隔着鷹吵起嘴來。鷹熟練屏蔽掉噪音，疏墊兩球。雖然些僵，但竟然也像模像樣。

及川徹驚訝哇聲。

鷹解釋：“之院時候同病老爺子個排球教練，孫子個挺趣排球狂，所以解過點。”