這些話對于個孩子來說，其實很難理解。

但讓就聽，聽懂老師。

向錢，因為錢，所以以用錢來兌換學裡為所欲為權利。

讓難免沮喪，但很就到這位鄉老師曾經與提起過、鮮亮麗、美輪美奂、擁無數能。

于，孩子控制詢問老師：“老師，裡也會這樣嗎？裡，也會公平嗎？”

老師或許實戳破個歲孩子，于，憐憫揉揉孩子毛茸茸腦袋，溫柔：“讓朋友，裡會這樣，裡懂禮貌、反壓迫，個公平社會。”

讓眸亮，認真：“真嗎？到裡，哥哥就會再被說等郎弟嗎？”

次次嘲笑羞辱，讓件事，等郎弟并麼好詞。

代表哥哥隐忍、委屈、淚、傷痕。

老師忍點頭，輕聲：“啊，隻考，就會迎來個全世界。”

讓神帶着神往，聲：“……真好啊。”

……

叮鈴鈴——

刺放學鈴聲響起後，、穿着藍袖麻衫青就站門焦急等待着，拎着塑料袋東，皙臉頰點綴着細碎雀斑，現已然被曬得紅如霞。

青長得極為好，皮膚通透皙，鼓囊肌肉線條讓健康又朝氣，隻俊秀眉間識閃躲與自卑讓幾分微末滞鈍。

淅淅索索流乎散，眉文緻孩子才吞吞門。

争當即就跨步過，幾乎剛到孩子面，青便将塑料袋裡取來按孩子毛茸茸腦袋。

見毒辣陽被遮擋，争這才松氣，半蹲來直視讓眸，擔憂問：“讓寶，麼來這麼遲？”

讓似乎方才還發呆，聞言回過神來，乎乎眸子頓時彎彎：“哥，今老師叫當班長啦，班長得表率作用，所以今就由留來當值。”

争這才松氣。

青邊詢問着讓學狀态，邊接過孩子書包，掏塑料袋裡筒杯、腌菜餅子遞給孩子。

讓笑得眉彎彎，孩子稚嫩聲音帶着幾分崇拜歡：“哥，麼餓渴啊，好像童話故事裡百寶箱哦！”

也隻這個時候，讓才像個真愛歲孩童，倒退着，霞照迎愛面頰熠熠輝，落争，簡直與傳說使無異。

争抹稱得幸福笑容，牽着孩子，垂頭輕聲：“……讓寶，剛剛樣很危險，頭麼，摔倒麼辦？”

“哥，。”

“嗯。”

“但面啊，哥會讓摔倒。”

“……嗯。”

們背漸漸遠，逐漸變成霞，融為崎岖體。