向直都似盯着讓，見對方絲毫沒搭理自己，就開始漲紅着臉讓說話。

讓睛烏瑩亮，隻沉着，警告：“向，再聊、打擾課堂秩序，就跟老師打報告調座位。”

向頓時慫，支支吾吾再說。

第堂課課時候，讓還理書本，邊向哼哧哼哧開始掏書包，書本亂作堆，也理。

沒會兒，向從書包裡掏盒純牛奶、盒亮閃閃糖果、餅幹等許零。

向來被稱霸王男孩子撓撓頭，紅着臉将所零都推給畔讓，哼哧：“、讓，這特給帶，咱倆、咱倆還當好朋友成嗎？”

讓正翻開書本，沉靜又斯文複習第節課學習容，聞言，微微擡眸過。

向緊張舉動，讓着臉：“向，煩煩，離遠點嗎？”

向頓時無措，慌：“讨厭嗎？”

讓甚至沒猶豫秒：“讨厭。”

瞬，周圍空氣似乎都靜谧幾秒鐘，讓擡頭時候，正到霸王紅着雙，滴滴淚直往滾。

哭着抽噎，幾分歲孩子幼稚：“對起，嗚嗚讓，别讨厭成嗎？這些零都收着，就帶給哥，再也說們，給哥帶零，、别理嗚嗚嗚嗚嗚——”

讓還搭理，隻自顧自書。

但向實太能哭，個就跟似，嚎聲又，沒會兒就吸引堆朋友。

這個紀孩子很歡打報告，沒會兒，老師就來。

老師讓，也清楚這孩子個聰、慧根，見向哭個沒完，隻好柔聲問讓：“讓，向麼回事？”

讓向，認真對老師：“老師，之欺負，剛剛非給零歉，接受就哭。”

“老師，”孩子烏眸着：“傷害過，接受歉問題嗎？”

這樣孩子極其自主性，并且分聰慧，老師自然分欣賞，歎氣揉揉讓腦袋：“讓朋友，沒錯。”

“這樣，向，讓還分開……”

“嗚嗚嗚，老師求求，讓分開，就、就！！”

見吵鬧得沒完，老師隻好按按頭，暫時沒動位置，給向打個電話。

讓就抱着書包，靜等邊。

，沒會兒，老師回來。

這讓第次模模糊糊察覺到件堪稱恐怖事。似乎也并全無所能，們麼對，麼錯，但，時候，趨向于、甚至順從于利益。

連老師也無法完全到公平。

譬如，此時老師抱歉告訴讓，沒辦法給們調座位。

“為麼呢？”讓問。

老師神複雜揉揉腦袋，輕聲：“讓朋友，很抱歉，們鄉學需維護，維護需……錢。”

“向很很錢。這些錢，們才能幹淨教裡，使用承載着識書本。”

這些話對于個孩子來說，其實很難理解。