“等。”唐慎突然舉，“老師，您該先教們辯論來源作用用途，教教們些辯論技巧方法再開始辯論嗎？直接開始會會效果好，畢竟們以也沒系統接觸過辯論。”

“需，能進就已經證能力俗，效果好好辯辯就清楚。”杜松溪語氣溫，聽着點循循善誘。

“這符慣例吧，也正規流程。”腦浮起這句話，但唐慎沒再說，提問題回怼老師樣概，并被扣分。

蔣穆平撐着巴，視線劃過唐慎，最後垂着眸。

辯論總算正式開始。

首先由杜松溪闡述觀點。

托鏡，對着袁笙背後衆學點頭，才說：“相信都蘭奧科學主義。對于科學主義來說，‘現’錯誤，甚至們覺都錯誤，過組成完機器微極部分。僅沒麼用，些時候還能起反作用。

而王學仁對比更過之而無及。王學仁如此貶，貶個，過認為容易主觀，易陷瘋狂，于發展，于進步，都無用，都應該被摒棄。

但事實，正因為各種各樣表達，們世界才得以豐富彩，們才得以受到世間真，能哭能笑能憤能選擇，而像被操控傀儡，從起就被強制調成最被希望樣子。”

“以所，贊同。”袁笙接，“曆史因為個緒誤事例子，舉例。隻說句，緒底最沒用東，沒用東就應該。緒依附于覺，而覺并能百分百正确，還會擾亂，最終造成無挽回錯誤。對于群體來說，緒就更害淺。壞緒輻射力響力會破壞掉個群體活。”

略微尖銳聲音铿锵落，辨堂裡片靜。

輪到學們發揮，但沒舉說話。

因為們說麼，也因為這種辯題完全就浪費時間，沒用辯論必。唐慎尤其這麼覺得，都社會，為麼還讨論過非。應該向，考如何最化自己價值，沉湎過麼用。

莫名股時間被浪費憤，唐慎開始考課後匿名舉報杜松溪。但還沒考個結果，餘瞥見舉。

顧薇就沈從正面：“贊成袁老師觀點。能完美到緒自控極數，能自控瘋子。各種形式網暴、争吵報複群體為，歸根到底都因為對緒無法控制，任由自己被緒帶着，完全喪失理性，像個未開化野獸，給集體造成很傷害。

因此，為集體利益，與其祈禱們學會自控，如所都嚴格管制，摒棄切緒，為平為進步，這點犧牲顯然算麼。”

回答顧薇片細雜碎讨論聲。

沒願把時間浪費這場沒用義辯論。況且些話能說。

特别運氣好選杜松溪，更如針氈如鲠喉如芒背，怕自己喘氣聲點，就被之利用“美化”成散播當言論。

畢竟狼肉，進麼，能提供崗位卻，着關系好，旦碰職業規劃終點樣，絕對活競争關系。

但顯然頭鐵。

唐慎旁邊就個，叫楊文麗，說話也挺膽。

說：“說這些隻極端個例，完全以偏概全。等同于緒，更等同于壞緒，能否定正面響。就像百世界戰争，能說些舉全國之力拼抵抗國最後勝利因為管制得好嗎？

本質還因為愛國、抗争等等等等支撐。而這種還另個們熟能詳名字——信仰。旦信仰，就面對切勇氣，能讓無懼焰，無懼，無懼任何痛苦，奮勇向。非用話說，哼，這顯然比當個無時無刻需輸入指令才能運作機器對集體用得。”

楊文麗說話時候杜松溪直半側着着。估計教使然，顧薇說話時候也着，傾聽得很認真，目也很溫。

但唐慎覺得樣。

楊文麗說話時候，好像到杜松溪彎嘴角，像……笑，滿笑。話說，唐慎好像對楊文麗沒麼印象，之直沒到過這号來着。