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《頭号玩家》第113章 第二天沈從是被死亡通知吵醒的。 昨天安靜(第4頁)

久之後,蘭徒弟,王學仁繼承觀點,并此基礎發展。

王學仁将其觀點命名為——社會主義。

社會主義認為,效率才世界機器速運轉武器,保證确定性,還保證各各司其職,才能真正達到效率。

因此,普通應該提覺悟,自覺好鉚釘,摒棄事,效率事,浪費每個瞬間。

,個性抒發無用,唯理性,唯。”

王學仁來,事,無數次空浪費掉時間,猶豫間輸掉機遇,所以應該緻力于培養性。

點并能使達到種完美狀态,總于玩樂。因此,王學仁主張規則。

确定、全面、強制規則,讓違反之規則。

除此之,王學仁還主張“世界數聰推動科技、社會進步”。支持精英教育,認為應該将精英普通分開,社會資源應該優先給些聰,對普通傾斜資源就浪費、極效。

數精英組成群體,經過培養後領導群體,社會各領域貢獻,帶領機器向正确方向;而普通組成群體,被群體領導,好鉚釘就以。

後來王學仁觀點被廣泛認個規則之,效率至社會形成。經過健全發展,逐漸成如今模樣。

社會得到進步,鉚釘各司其職,接棒争于奉獻,至于普通活?誰呢,社會發展福利會自動臨到每個

“擔後所得到,擔所錯過世時所享受才組成樂趣。”

,蘭面對考時,到,主張會隔着幾千萬個夜,演化成社會根本。

就像幾千萬羊皮紙時,文主義先賢們到,們原本用來主張個性,提倡及時話,會後世演變成這樣:

“擔後所得到,擔所錯過世時所享受才組成樂趣,這特權,好好利用。”

社會鞭策鉚釘們标語。

說這個社會主義斷句麼斷,社會主義,還社會,主義?”又怼沈從胳膊。

沈從漫着老師:“都,還能個?”

胳膊撐着頭,沒骨頭似歪來歪,視線掃視着教:“說這裡科技程度都這麼課模式還這麼古老,搞點網課啥?”

“注效率嘛。”

才好管理督促,才能時刻解學進度,這比期待學會自覺學習更用。

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