老查理認為個華彩部分演奏張力音樂緒面。

就這麼點，來像迷霧樣困擾李東變得清晰無比。

包括今嘗試改變也為沖散這種迷霧，需讓華彩部分變得與樂隊、與樂譜後更加貼，為此今嘗試繼續強化緒。

強化緒種強化音樂表現力段而已，對于名技術超演奏者來說，其最難度其實如何讓聽衆到真誠，而讓觀衆到炫耀體機能。

李緒，也并非炫技，甚至錄制視頻過程都能受到底向噴湧熱，如般能量讓陶醉。

當自己戴機聆聽時，種熱卻如何也無法被激發來。

全演奏設計确實帶來密度更緒輸，這值得肯定，而且并非刻捏造麼，但總就差麼點。…。。

每次都隻差麼點。

就像某件事過程，臨界點被門腳步聲幹擾，然後又波蓄力，再被幹擾，再蓄力，就這樣周而複始循環。

最終誰也沒興緻。

甚至都再聽第遍，摘機就再點開半時還讓動到差點落淚沉浸式演奏。

接着李到老查理，到老查理老師，塞爾師。

或許到該麻煩老爺子時候，對，請教。

所以回到第時間翻老查理郵箱，飯後請教秦勇麼發這份郵件。

郵件發沒久，就收到老查理回複。

老查理點問題所，簡單來說就緒音樂緒面，屬于另個維度裡拍。

基于這點，老查理給李建議稍微休息。

李老查理，也打算先放放，或許等覺，所切都拍。

周，李打算周之再碰勃。

關掉電腦書裡轉兩圈，來到書。

接來就招老師問題。

部計劃兩點核。

第點教學體系，這個現成。

第點就老師，老師演奏能力，還具備相當教學經驗，更穩定。

兩點相對好滿，第點碰點運氣。

先把廣告打麼況，步步。

打定主，李洗漱陳璇聊聊法，陳璇又幫加點需求，熱。

對于讓老師充滿熱教學這件事，李覺得沒麼說。

如果老師，對方給讓滿課時費，熱自然而然就來。

對于絕數鋼老師而言，教學份養糊作。

既然作，就來點最實際。