李：“些話自己就，學音樂需真正賦，聽時候說些藝考哥哥姐姐夠努力，說們還沒到拼賦時候。”

“應該體會最刻，老師承認刻苦，同樣刻苦放，認為現能彈到裡？”

車：“嗯。”

李：“記，從鋼刻，賦這個東就開始發作。”

“賦孩子，就能收獲到更音樂樂趣，收獲到更誇獎稱贊，收獲到更掌聲。”

“但很像這樣孩子，毫無賦言，老師瞞說，都算教過、見過，賦最差童。”

“甚至說，毫無賦言。”

車怔，老師字句如同釘子般釘。

實無法難以接受這樣審判自老師。

“老師。”

車裡像被燃起簇苗！

即便事實，事實就定這麼說來嗎！隻賦差點而已，很歡鋼，很熱愛鋼啊！

見車急，李急反笑着端起茶抿，“氣？替自己好朋友，姐妹打抱平？”

如果此刻車面另個，秒都會再忍。

面對老師，麼都。

“猜氣炸，從來沒過老師竟然會這樣，對對。”

車繼續吭聲。

“琳琳，們問題，能永遠隻留表面，從表面得結論，往往都帶巨誤差。”

“尤其對待們最親時，們更保持種客觀态度，然們會忽略掉很問題。”

“好朋友，最好朋友，但真到閃點嗎？”

車又怔。

“記得說過，時候害怕美術課，對對。”

車點頭。

“還記得說也歡畫畫。”

車點頭。

“歡畫畫為麼害怕美術課呢？”

車終于開：“因為畫好。”