喬芝芝：“老師以理解為音樂開始給個故事提，最後收尾時候讓恍然悟原來這個故事個夢。”

周松：“沒錯，就這個覺。”

李：“現問題就麼把這個故事場聯系到起，最好還們園活之間能産共鳴。”

周松：“孩子，能到，定比們更貼這台節目。”

喬芝芝陷入沉。

良久。

“老師，周老師，覺得這個夢應該隻自己，應該們每位書同學共同夢，隻把懵演繹來。”

“空音樂會來就個童話，們每個裡扇童真門，再次進這扇門，們應該會些發現悟。”

周松亮：“繼續說。”

旁李得說喬芝芝這番話讓這個節目又無數種能，認為這個很優質，留給們時間已經。

節目就分鐘，就靠音樂個喬芝芝，根本無法完成這樣台輸。

台原速第遍正條紊進着，張淼覺得差以嘗試着放。

就轉準備台聽聽效果，部部頓時間集體陷入混亂。

觀衆席間正讨論李聞聲瞬時望，隻見王虎已經替代張淼剛才所位置。

緊接着，掌聲恢複秩序。

沒，韓鳴樣，王虎這兩也悄悄背譜。

過背隻鋼譜，還貼滿剪刀頭布打擊樂強總譜。

此時但從容指揮着個打擊樂聲部，更個膽法。

或許比起鋼，到時候台更需來指揮。

顯而易見，還兩次排練，很難沒指揮況完成标準表演。

相信老師聽韓鳴今演奏，聽過法之後，定會同。

所以問題，到時候台應該個麼東？

反正肯定能個指揮。

隻猴嗎？

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