李聽着兩個孩子配，點頭。

王虎再次用自己實際動證決定沒錯，為麼把鋼聲部任交給王虎，原因就這。

王虎對于個曲子個宏觀把握判斷，會随時調，這樣音樂來才會層次變化，染力。

再者也聽到，王虎這兩确實功夫。

抛開音樂，指法熟練，伴奏過程肢體狀态自然，還能抽精力時往喬芝芝幾，這就練到裡數。

再喬芝芝，也很錯。

盡管第次伴奏況演奏鋼，但絲毫怯。

主旋律就主旋律，并沒被王虎熟練伴奏所帶偏，始終按照自己覺彈，如果此刻把鋼換成提，李相信兩個孩子會給幕精彩現場表演。

“錯錯。”

氣呵成，将老師布置任務完成。

彈完相互，們彼此間都從對方到贊許開目。

“芝芝覺麼樣？對這首作品又點領悟。”

喬芝芝轉臉點頭：“嗯！”

李笑笑：“好，今課就到這，接來咱們說說節目事。”

提到節目，兩個孩子收起笑臉。

王虎起讓張凳，緊接着喬芝芝也跟着站起來。

“倆就。”

李自己搬張子過來。

“關于場，們個設定，芝芝用扮演兔子。”

随後車主登場。

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同時間，車正裡練貝芬。

桑萍昨回來便給車理，本沒打算給車帶太，老車卻讓把車琳過都理來。

理好車過，桑萍悄聲拎着李箱樓裡。

裡釘子正鹵豬蹄子，馬就鹵好，鍋裡豬蹄子遠止個。

李昨讓釘子鹵個，老車場買個。

女兒魏老師飯，老車特讓釘子弄點。

也就罷，就能讓女兒空着。