喬芝芝學過鋼！

汗，麼能。

王虎回到發，裡琢磨着隊委就隊委，厲害。

這時萬從客廳過，王虎聲叫萬，萬朝王虎這裡，接着轉回頭繼續邁着貓步向。

呵呵，還挺傲嬌，王虎說次帶盒貓罐頭來，理理。

拿起樂譜，虎哥繼續讀起來，讀着讀着聲唱起來。

半個時轉過，王虎聽到老師叫便放譜子書。

“啊？”

王虎以為輪到自己課，進門被老師求給喬芝芝彈伴奏。

“辛苦啦。”喬芝芝笑吟吟說，“彈得很。”

“額。”王虎撓撓頭，“彈得很好，比剛學時候強。”

“謝謝。”聽到王虎誇獎喬芝芝很開。

如果還沒課，定現就問問王虎自己裡需改進。

李讓開位置，王虎到。

“們主題部分嚴格按照反複來，芝芝彈就以。”

“到第變奏芝芝隻彈，現以拿更注力放到連奏，剛才咱們講過，提連奏覺樣，唱性，就啰唆。”

頓，“剩王虎彈，都嗎？”

孩齊聲：“。”

“ok，個預備拍，，，，。”

随着李令，鋼齊落指。

喬芝芝本就已經以雙彈，現隻用彈個，處理得更加得應。

将提呼吸鋼連奏相結，喬芝芝奏單旋律紮實流暢。

王虎就用說，這幾夢都閃閃亮晶晶。

作為喬芝芝主題伴奏，如今王虎已經以運用聲部間關簡單彈奏處理。

比如聲即将改變時候，會識聲改變把個弦音收幹淨再強調個弦關鍵音。

同時還能從個指揮角度來調度音樂線條。

比如喬芝芝彈個強起伏線條，馬根據音樂提示确到喬芝芝接來讓音樂往，然後提音量調，幫助對方完成處理。

李聽着兩個孩子配，點頭。