就算喬芝芝非常好音樂底子，提底子啊。

李當然，對于數初學者來說，真正困難識譜，認節奏。…。。

如果能到像掃描儀樣識譜，剩過動動指。

就算，點還嗎？

會還嗎？

型穩。

就算彈着彈着型穩，第節課，需麼條條框框嗎？

音樂動作，動作永遠音樂之後。

能讓個麼都懂孩子第次鋼課鋼瞎玩，為麼能讓個音樂功底孩子第次鋼課膽嘗試呢？

無需拘于形式，結喬芝芝況，李認為喬芝芝完全以放開自。

“來芝芝，麼都，到麼就彈麼，彈成麼樣就麼樣，玩就。”

“嗯！”喬芝芝輕吐，伸雙，這叫視奏，經常用提視奏。

邊着譜子邊又頭鍵，個音個音，個對位個對位，吱吱呀呀主題緩緩将個書填滿。

間錯音，也節奏亂晃，更對準附點節奏。

喬芝芝隻記得李老師最後句話，玩就。

玩着玩着，喬芝芝發現自己指好像越來越靈活，好像漸漸體會到李老師說個支點。

就像弓與弦，變成弓，方寸便弦。

書門，王虎個都貼書門。

能！

絕對能！

。。

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