“幾号考試？”

“得到底。”

“到時候陪兩。”

“倒，底點時間都沒，到時候拍元旦節目隻能靠濤們幾個，學邊到時候徐姐操，兩場音樂會。”

“放吧。”

說着就到綜樓，徐麗檢查其教衛，李回自己教。

正陳璇微信聊着，樓裡就傳來陣輕腳步聲。

:，喬芝芝踏着自習鈴聲來到鋼教門，“李老師您。”

“進來。”李放機。

這個節目，喬芝芝扮演角極為特殊，以說個肩負着個台文本。

關于喬芝芝對于這個角法，李已經從王虎裡解得差。

現喬芝芝正式聊聊。

李：“芝芝，咱們這台節目叫追女孩，王虎都說吧。”

喬芝芝：“嗯，周末就告訴。”

李：“蹈功底很好，所以讓到時候台扮演這個追女孩，聽起來點抽象。”

喬芝芝搖頭笑：“挺形象。”

李跟着笑起來，“好，咱們就直接進入主題，說說對這個台法。”

見喬芝芝忽然猶豫，李接着鼓勵：“麼就膽說。”

喬芝芝确實些樣法，昨王虎讨論這個問題時候，發現開始時候就被王虎“誤導”。

‘追女孩嘛，這裡女孩代表個群體，每個追逐夢都追女孩，而這裡就代表夢’

王虎開始告訴這李老師法。

于就順着這個角度考，越考越覺得似乎這樣。

後面發覺這裡并能代表夢，如果夢，就代表夢永遠都遙及。

因為每個都，每個都見過，但沒真正得到過。

這樣浪漫音樂，這樣浪漫台，背後故事來卻慘。

或許這就李老師用？李老師通過這樣個故事告訴腳踏實。

并沒認為自己，因為能從李老師充滿詩聲受到，李老師個刻。