遊戲第步，分組（級）。

李讓孩子們站直：“首先咱們先進個分組。”

孩子們個個站得筆挺，李每過個孩子，便告訴孩子個數字。

圈來，回到起始位置：“隊同學向步，隊同學原動，隊同學向後步。”

瞬支隊伍便來。

每個教都按照這個方法選來隊。

到排環節，所隊同學負責最複雜節奏擊打，隊同學次之，隊同學負責擊打單位拍。

分隊結束，李讓孩子們屏幕。

“還記得們節課學習聲部嗎？”

“記得！”

“很好，隊同學請第樂譜，隊同學請第樂譜，隊同學請第樂譜。”

結節課所學習容，孩子們目然，譜子裡現個們沒見過東，音符再蝌蚪樣子。

蝌蚪頭，變成x。

“x代表擊掌，時值等同于原來節奏，這裡嗎？”

“！”

“好，現由王虎喬芝芝兩位同學給示範，注聽，遊戲開始，會們先進自由練習訓練。”

孩子們将目聚焦到。

李向：“喬芝芝打，王虎打，打。”

點頭。

李給拍預備速度拍，接着拍響第個節奏。

齊掌聲同時響起，長緻，顯得非常紀律性。

到第節，聆聽孩子們到譜面變化刻，邊齊聲拍掌也發變化。

先同排，第掌聲響聲時間第掌聲會響兩聲，這變化讓個節奏韻律種向趨勢。

分活潑，絲動。

而就這時，第掌聲像與第掌聲對話似，拍打兩個音，拍打個音。

節奏擊打趣性頓時現，李邊拍着單位拍，邊留着聆聽到孩子們。

發現幾個愛夥已經雙腿側跟着教裡掌聲動起來。