問題起探讨，能課堂問題也課堂問題，能解決方案對也所幫助。

教案，課堂活，老師們應該根據實際況，因制宜，及時作調。

集廣益，根據第節課完實際反饋，就如何更好後開啟後續課程進集讨論。

總體來說書課已經順利開始，樂器賣也已經闆定釘，往後就團結緻摸索向。

而李另擋子事卻始終沒進展，沒估子難度，也已經好踏破鐵決。

擺面現實盡管範圍縮，但好位置價格依舊離譜，價格适位置周邊依舊言難盡。

秦勇幫忙聯系兩現成帶證帶租轉讓方，其真，方廣源交界，屬于蓉老區繁華帶，社區成熟自用說，周邊配套齊全，面積端區覆蓋，學加起來共所，條同。

期間李來自己來兩次，陳璇來次，老季來次，魏芳媛兩子賈玉來次。

對這個方評價都很錯，優缺點都說說各自法。

李也覺得錯，門面氣派，層平，位置雖然面最好，但開學夠用。

其實秦勇給說這裡租時，就沒尋租這兒，個租萬，自己幾斤幾兩。

但還來，就當個參考。

結果來完之後，個就淪陷，這方太好，萬真點都貴。

就種從開發商樣闆間來覺，認定就這，咬咬都這。

李還靜，聽取完方見後，最後決定還聽取老季見，放棄。

如果這兒租給到兩萬，說定還會考慮。

“哥，說這點都好。”

“濤哥說。”

“就點，離梅莊書太遠。”

“說定以後子買這附呢。”

“這個，咱們兩個鋼班現共個鋼學，招長會也到，好長都沖着給孩子報鋼。”

“别忘書私，這些孩子都？”

“還真問幾個，都梅莊附，哥，别，些事還比清楚，這塊錢，但這邊錢送孩子私利，定會往書送，們老區其實認書，們更認國語川，當然，也絕對，但部分把孩子送到書庭，數都主片。”

“說好啊，來，完這杯。”

“嗐，就随便說，哥參考就，幹幹。”

濤分析沒錯，這也李最後老季商讨結論。

因為号鋼教第批潛學員，就書兩個鋼素養班裡。

同樣，李讓梁玉丹們随便從班裡拉學，自己也得給自己拉點學？

隻書裡，麼個書都号鋼教潛源群體。