當時陳璇說個主，李瞅陳璇表，由也跟着笑起來。

“就聽陳老師幫忙分析分析。”

陳璇聽李聲歎氣，聲歎氣，就對方裡打麼鼓。

“咱還空着個嗎？”

陳璇話音落，待李給反應，接着說：

“等間也就徹底用，還麼等，現就已經閑着，學也都交給玉丹，等需練笛子書練練就。”

“讓車琳搬過來，以後學方便，練也方便，裡也用跟着操。”

聽完陳璇番話，李裡輕輕歎歎，對方把話說到裡，當時車聊完就動這個，這個說算。

其關鍵就陳璇态度，老車邊沒麼說，隻願伸這隻，老車會任何理由把車送過來。

“謝。”李裡踏實。

陳璇：“這麼謝。”

李：“兩子過子，這種事總得兩個起拿主。”

陳璇：“如果這麼說，還真，如果換成别孩子，能裡接受。”

李：“也，換成别孩子也會動這個。”

陳璇：“車琳個懂得恩孩子，說這個話未來從得到麼回報，也憐這個孩子經曆過些麼，隻單純覺得這個孩子好，值得。”

李：“也這麼。”

陳璇笑：“打算當缽傳培養。”

李：“嗐，麼缽傳，正常教呗，歡就直練，到最後能練成麼樣就麼樣，孩子自己事，們就别麼。”

陳璇又回起車琳，李發信息讓從個書包裡掏摞鋼教材，從刻開始，李已經些問題。

“其實也挺讓車琳過來。”

李：“嗯？”

陳璇：“裡個着也放。”

李撇嘴：“尋麼呢，種嗎。”

陳璇切：“虛麼啊，話都沒說完呢，車琳，還能飯，把活搞得規律點。”

李：“這用擔。”

陳璇：“這半個幾次飯。”

李：“最來回麼，再說這段時間也确實太忙。”

陳璇：“啊，個就，咱們子位置還沒選好，書也還沒正式開課，馬蔣志剛邊比賽也開始進入籌備階段，底蓉愛這邊音樂會得準備，還宋康邊作品會也沒拒絕。”

“李，得答應照顧好自己體，然麼放。”